一年级上册Unit4NumbersUnit4NumbersLesson1教学设计.docx

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1、教学设计单元名称：Unit4Numbers单元课时：Lesson1教材版本：人教版小学英语（一年级起点）授课年级：一年级整体设计思路一、指导思想与理论依据本节课以培养学生语言能力，思维品质，文化意识和学习能力为教学目标，从韵句入手把学生带入语境，以教学文本为载体，整体展现给学生完整的语言概念，真实的语言环境，培养和发展学生语言应用能力和英语学习兴趣。二、教材分析本课选自人教版小学英语（一年级起点）一年级上册Unit4NumbersLessonlo本课是本单元的第一课时，词汇课。学习词汇为数字OneJw。,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。三、学生

2、分析学生经过一个多月的英语学习，学习习惯得到培养，能较好的学会倾听，模仿，朗读词汇和句型。在第一单元的学习中，学生己初步接触Showme.句式，在巩固环节可以借助旧功能句操练，帮助学生在恰当的情境中学会运用词汇。教学目标1语言能力目标（1）能够听懂，会说数字的单词：Onetwothreefourfivesixseveneightnineten（2）能跟唱韵句，模仿音频的语音语调。2文化意识目标认识中西方国家的幸运数字和寓意，了解中西文化的差异。3思维品质目标(1)乐于与他人合作，培养合作精神；主动探究，发现语音的规律。(2)培养逻辑思维能力，养成健康向上的品格。(3)积极运用英语大胆表达，树立

3、自信心，强化学习兴趣。4学习能力目标(1)能在图片和视频的帮助下读出数字的单词。(2)能用所学的英语数字表达不同事物的个数。(3)能根据录音模仿说话，学唱韵句。(4)用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。教学重难点教学重点：理解单词onetwothreefourfivesixseveneightnineten,能听懂会说这些单词，并且能够跟唱关于数字的韵句。教学难点：three的发音，遇到th咬舌；特别是SiXSeVeneightninelen后面5个单词的理解，能够听懂，熟练说出这些单词。教学过程教学环节教师活动设计意图Stepl：Warm-up1.GreetingsGoodmorning!

4、thechant.(播放第四单元A项的歌谣，一遍)唱歌谣能使学生放松，快速进入到英语学习的状态。第一遍让学生整体感知新语言。Step2:Lead-inandsay.播放完歌谣提问：Whatcanyouhear?根据学生回答情况，反复播放歌谣，直到学生答出I-K）的所有数字。并将学生回答正确的数字（图片）粘贴到黑板上展示。1 .后面几遍带着问题听、看视频，听音聚焦本课的新单词，听力练习。让学生能够自主地从音频中提取单词，初步感知要学的内容。2 .通过数字（图片）的呈现，让学生通过直观感受理解numbers的含义；引出本单元的主题，为后面单词学习做好铺垫。Step3：Presentation1.W

5、ordstolearn.onetwothreefourfiveSiXseveneightnineten出示One的单词、数字图片（1）、代表对应数量的物（一头大象）。播放单词录音，清楚示范单词发音。前三遍听音，学生回答听到什么。随机抽学生读、男女分读、开火车读、小组分读并做动作，教师正音，全班齐读。（twothreefourfiveSiXseveneightnineten以同样的方式教学）1-5学完快速反应游戏：学生快速读出方框中的单词，小组比赛看谁最快。6-10学完快速反应游戏：学生快速读出方框中的单词，小组比赛看谁最快。L先听录音，让学生自主探究，训练听力。播放动画让学生学习更加生动有趣，

6、结合韵句更便于记忆和感知新单词。帮助学生听、说10个单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten2 .通过单词、数字和对应数量物品图片的呈现让学生进行图文匹配，便于建立单词音形义之间的联系。3 .采用不同形式读单词，让学生提高学习兴趣，便于检验学生是否掌握单词的发音。Step4:Consolidation1.幸运转盘。复习数字1-10,加强单词认读。2. Howmanyarethere?十秒内按要求找出物品的数量，请学生回答跟读。3. Groupwork课文活动B。告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。老师说学生做，再与一名学生配合示

7、范，学生两人一组练习展示。A:Showmeone.B：做动作4. 让学生了解有中西方的幸运数字和寓意，了解文化的差异。5. singthechant全班齐唱歌谣。1 .通过游戏巩固所学，提高孩子兴趣。幸运转盘考查学生的的快速反应和加强单词能力。2 .Howmanyarethere?十秒内按要求找出物品的数量游戏，结合生活中的物品让学生建立与数字之间的联系；培养学生的自主探究精神和观察能力，检验学生是否能用英文表达正确的数字。3 .小组对话合作（我说你做）游戏：培养学生的合作意识，提高团队合作能力和语言运用能力。4 .不同国家幸运数字和寓意的展示，让学生了解中西文化的差异。Step5：SummaryandHomeworkTodaywelearnedtennumbers：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenandwealsolearnedsingthechantaboutnumbers.wordsfor5times.艮读单词5遍）2.Colornumbers（给数字涂上你喜欢的颜色）L利用思维导图（鱼骨图）带领学生归纳本课所学单词，形象直观。跟录音读单词，形成好的语音语调。2.作业给数字涂色，通过这样的趣味作业，培养学生的兴趣。板书设计:Numbers教学反思: