一年级上册道德与法治《开开心心上学去》教案.docx

《一年级上册道德与法治《开开心心上学去》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册道德与法治《开开心心上学去》教案.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、道德与法治一年级上册第一单元第一课1.开开心心上学去本课教学目标：1.体会成为小学生角色的变化，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪。2 .在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。3 .爱惜学习用品，珍惜学习生活。课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1 .知道自己成长为一名小学生了，体会成为小学生的角色变化，理解和悦纳自己的新身份，初步培养责任意识。2 .让学生了解上学的意义，引导学生初步适应并喜欢学校生活初步培养集体观念。3 .通过交流自己上学的开心事，帮助不开心的同学，认识和理解各种情绪，以积极的心态开启新生活，提升道德修养。教学重点：通过交流自己上学的开心事，帮助不开心的同学

2、，认识和理解各种情绪，以积极的心态开启新生活。教学难点：通过交流自己上学的开心事，帮助不开心的同学，认识和理解各种情绪，以积极的心态开启新生活。教学过程：第一课时一、导入1.师自我介绍。2.同学们，现在我们已经是一名光荣的小学生了，你的心情怎么样？板题：上学啦，真高兴二、全新的上学生活活动一：学校里什么样1.学校里是什么样的呢？你有没有好奇过，问过爸爸妈妈或者哥哥姐姐们？（指名交流）2 .你来到学校，参观了我们的校园，在教室里上课，和你想象中的校园一样吗？3 .你喜欢我们的学校吗？为什么？4 .小结：上学前，我们都对学校充满了好奇，有欢喜，有担忧。但是上学以后，我们发现，小学生活是那么美好，上

3、学，真高兴呀！活动二：不同的上学路1 .课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2 .想一想，你第一天上学时是怎样向妈妈告别的？到了学校，你是怎样向老师问好的？见到不认识的同学，你又是怎么做的呢？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3 .你今天上学和第一天上学有什么不一样了吗？4 .小结：和第一天相比，我们少了一些担忧，少了一些害怕，越来越多的小朋友高高兴兴地来上学，享受小学生活了。活动三：认识新同学1.“击鼓传花”一一介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）5 .介绍你认识的新同学6 .老师喊学生名字，我们一起来指一指。7 .小结：希望你

4、们能快点认识所有的新同学，早点交上好朋友。三、课堂总结：这节课，我们一起聊了关于上学的话题，我们发现，我们长大了，成了光荣的小学生，上学啦，我们真高兴!四、课后作业：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来交往。五、板书设计：1.开开心心上学去上学啦，真高兴我是小学生教后反思：第二课时教学目标：1 .通过领书，说说书包的来历等活动，和自己的学习用品建立良好的伙伴关系，学会正确使用和爱护学习用品。2 .在师长的帮助下学会整理书包，养成自我管理的好习惯，培养责任意识。教学重点：能爱护书包，爱护书本，知道哪些东西该放书包。教学难点：在师长的帮助下学会整理书包，养成

5、自我管理的好习惯。教学过程：一、我爱新书本活动一：领新书1.引人：同学们，上节课，我们学习了“开开心心上学去”。（书课题）我们回忆了开学第一天的情景：我们来到了新学校，进入了新教室，认识了新同学，看到了新老师，真高兴！这节课，老师还要给同学们发新书呢！3 .组织学生按组排队上来领新书。4 .指导：大家不争不抢，安安静静排队领新书，真不错！刚才有好几个同学领到新书时，还跟老师说了“谢谢”o我们是小学生了，更懂礼貌了！活动二：数新书1 .跟读：刚才新发的是什么书啊？大家一起跟着老师念念：道德与法治。2 .提问：加上今天新发的书，咱们一共发了几本新书了？你把它们从书包里请出来，数一数吧！小结:是啊，

6、我们的新书这么多，看来我们要学的新知、新本领可真不少呢！这些新书就是我们的好伙伴，它们会陪伴着我们上学，伴随我们一起学习！活动三：认新书1 .提问：每一本新书,都有自己好听的名字。请你和同桌一起,认一认这些好伙伴的名字。2 .游戏：老师高兴地看到，刚才很多对同桌都在相互教，一起学呢!下面老师来和大家玩两个小游戏。读一读：老师请一位同学当小老师，拿着自己的新书读书，其余同学跟读。考一考：老师举哪本书，同学们报哪本书的书名。3 .交流：我要采访这些小老师，你们是怎么记住这些名字？二、我爱新书包1.过渡：刚才有同学说，爱新书就要轻拿轻放，放进书包的时候要注意放平整。下面请同学们拿出自己的小书包，把自

7、己的这些好伙伴送回书包里。4 .交流：现在，每个同学的桌上都放着自己的新书包，你喜欢自己的新书包吗？为什么？说给同桌听一听。3.提问：看来同学们都很喜欢自己的新书包。那么,你的书包是怎么来的呢？预设1：奶奶亲手做的。（教师引导学生回忆奶奶一针一线做书包的情景，理解书包寄托着奶奶的希望和祝福）预设2：妈妈问阿姨要了表姐用过的书包,因为表姐成绩好,妈妈说要我沾点表姐的光呢。（教师补充：妈妈希望你像表姐一样优秀）预设3：舅舅送的。（教师追问：舅舅送你书包的时候说了什么？引导学生体会长辈的希望。预设4：爸爸妈妈带着我一起去店里买的。（教师引导学生回忆挑选书包时的快乐，感受父母的期待）4 .小结：虽然书

8、包的来历各不相同,但是每一只书包里，都装满了父母、长辈对我们沉甸甸的祝福和期望。我们要爱惜自己的新书包，珍惜自己的学习生活，做一名出色的小学生。5 .书包里面装什么(1)提问：现在,我们的书包里装些什么？和幼儿园时的小书包里装的,有哪些不同？(2)选择：大屏幕上的这些东西,哪些可以装进书包带到学校里来,哪些不可以？纸巾等物品,还有不该带的一些零食和玩具。三、课堂总结：背着新书包，带上新书本，我们开开心心上学去，成为了光荣的小学生。我们一定能在新学校快乐成长，成为优秀的小学生。四、课后作业：1 .给新书穿上外衣(包书皮)。2 .在爸爸妈妈的指导下学着自己整理书包。五、板书设计：1.开开心心上学去爱新书爱书包教后反思: