个人【精品教案】—【教学设计】.docx

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1、中小学教学参考资料教学设计试卷随堂检测个人教学设计模板:个人教学设计课题名称：语言活动：我喜欢的小动物姓名杨惠敏工作单位大埔县直属机关幼儿园年级学科幼儿园教材版本幼儿快乐学习与成长活动资源包一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）动物是人类的朋友，与人们的活动密切相关，而喜欢小动物又是幼儿的天性，它们的叫声又是幼儿所熟悉的，容易引起幼儿的兴趣，因此设计了本节发展幼儿语言表达能力的活动一一我喜欢的小动物。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1、能大胆地说出我喜欢的什么小动物。2、初

2、步感知动物的不同叫声和动作，知道小动物爱吃的食物。3、培养热爱小动物的情感。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）3-6岁幼儿处于语言发展的关键期，我根据本班幼儿的年龄小，常常爱模仿小动物这一特点四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、开始部分1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。指导语：“小朋友们，阿姨今天带你们一起去农场，你们想去吗？（想）那我们快坐上火车出发吧！”2、师幼跟随音乐入农场。师：“我们来到了开心农场，农场里会有什么小动物呢？3、请幼儿大胆猜测农场会有什么小动物，并能模仿小动物的叫声和动作。

3、播放小鸟的叫声，师：“是谁在叫呀？（小鸟）小鸟它在哪呢？（树上）小鸟怎么叫的？（喳喳喳）它喜欢吃什么？（虫子）刚才进农场的时候，我看到有个小动物坐在大门口，嘴里啃着肉骨头，它还会帮阿姨看农场，是谁呀？（小狗）小狗怎么叫呢？（汪汪汪）还有什么小动物呢？找找看，呀！青草都被谁吃啦！（小羊）小羊在草丛里吃得饱饱的，吃饱了的小羊会怎样叫呢？（徉哮徉）最近阿姨农场里的粮食都被坏老鼠偷吃了，我们应该请谁来帮忙抓老鼠呀？（小猫）小猫怎么叫？（啮啮啮）小猫是夜行动物，到了晚上它的眼睛会发光，能看清许多东西，抓老鼠的时候是怎样走路的？小猫除了喜欢抓老鼠还喜欢吃什么？（鱼）二、基本部分1、鼓励幼儿根据句式：我喜欢

4、，大胆地介绍自己喜欢的小动物。师：“农场里的小动物，你们喜欢吗？想和小动物做朋友吗？请你说一句好听的话送给你喜欢的动物吧！例：我喜欢小猫，小猫嗡嗡嗡。2、教师可引导幼儿说完喜欢的小动物后上前亲一亲、抱一抱小动物。2、游戏一喂食物师：”小动物们的肚子都饿了，你们想帮助阿姨给小动物喂食吗？阿姨准备了小动物们爱吃的食物，放在了你们的小椅子下面，请你们把食物拿出来，看看自己手里的食物是哪个小动物爱吃的？”请个别幼儿说说手里的食物是什么？是谁爱吃的？幼儿有序出来送食物。师：“小动物的肚子都吃的饱饱的啦，它们吃的可开心了，都说要谢谢宝贝们呢！三、结束部分1、教师小结：小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物，不能伤害它们。2、听音乐开火车出活动室。师：“小动物们该睡觉啦，我们也准备开火车回家了，跟小动物说再见吧！五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图预备活动谈话导入，激发活动的兴趣激发热情谈话引入课题大胆猜测学会大胆表达感知理解活动鼓励幼儿根据句式：我喜欢体验成功鼓励幼儿大胆说游戏一一喂食物感知快乐六、教学板书（本节课的教学板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。例：我喜欢小猫，小猫唯唯唯