中班语言《一颗快乐的纽扣》活动教学设计.docx

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1、中班语言一颗快乐的纽扣活动教学设计中班语言一颗欢乐的纽扣活动教学设计设计意图一颗欢乐的纽扣这个小故事语言朴实、浅显易懂，它以清爽的语言，形象生动的描述了一颗纽扣落在草地上，小动物们把纽扣当成玩具、帽子，项链，车轮时的欢乐情感，同时使幼儿感受到在给小动物们带来欢乐的同时，自己也感到很欢乐。指南在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境，以及要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和欢

2、乐。活动目标1.知道纽扣的用途，学说并理解故事中的句子：“你欢乐就是我欢乐J2 .理解把握故事内容，大胆想象尝试创编故事。3 .体会故事中纽扣的欢乐心情，懂得给别人带来欢乐的同时自己也会感到欢乐。重点：理解故事内容，学说句子：“你欢乐就是我欢乐J难点：懂得给别人带来欢乐的同时自己也会感到欢乐。活动预备：纽扣、课件、各种小动物活动过程：一、出示纽扣，激发爱好今日有位小客人要到我们班来做客，我们一起看看他是谁？（出示纽扣）你在哪见过纽扣，纽扣可以干什么？二、故事叙述（一）第一遍整体观赏故事1.假如这颗美丽的纽扣落到草地上，会发生那些好玩的事情呢，小伴侣想知道吗，让我们一起来听一听。（老师叙述故事）

3、2 .故事的名字叫什么？故事里都有谁？（二）其次遍通过挂图分段引导幼儿想象故事情节1.蚂蚁发觉了纽扣他是怎样做的？（出示第一幅图）蚂蚁的心情是怎么样的？纽扣看到蚂蚁们玩得这么快乐，他会说什么呢？（引导幼儿想象并讲出纽扣的欢乐）3 .其次天，谁消失了？螳螂把纽扣当成了什么，他的心情又是怎样的？纽扣看到他给螳螂也带来欢乐，他会说些什么？（在老师的提示下集体说出纽扣的话）4 .第三天，小白兔发觉了纽扣，它心里是怎样想的？小白兔戴着纽扣项链，心情怎么样？纽扣对小白兔说了些什么？5 .第四天，小老鼠发觉了纽扣，他的车子少了一个车轮，请小伴侣帮他想个方法？把纽扣安上正合适。“嘀嘀”汽车开动了，小老鼠的心情

4、怎样？小纽扣对小老鼠会说些什么？6 .纽扣还会遇到谁，又给大家带来那些欢乐呢？请选小动物的小伴侣去找一个选小纽扣的伴侣，两位小伴侣一起讲一讲纽扣能给小动物带来什么欢乐？（幼儿自由选择扮演小动物或者纽扣,大胆想象尝试创编故事。）（三）出示课件，通过磁带完整听故事1.小纽扣给我们带来的这个故事真好听，张老师感到很欢乐，小伴侣们呢？（出示课件，通过磁带完整听故事）为什么说这颗纽扣是一颗欢乐纽扣？平常你做那些事会让人感到欢乐，给别人带来欢乐时你心里是什么感受？7 .小结：原来给别人带来欢乐的同时自己也会感到欢乐，就像小纽扣说的“你欢乐就是我欢乐J三、体验嬉戏的欢乐纽扣给我们带来欢乐，我们也应当把自己的欢乐送给别人，桌子上有很多美丽的纽扣，你用它来做一串项链送给大家，让大家感受到欢乐好吗。（幼儿制作）大家一起送礼物（做律动）。