中班语言儿歌教案6篇.docx

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1、中班语言儿歌教案6篇在平时的教学活动中，教案起到很关键的功用，只有专心制定教案，我们的教学能力才会大大提高，以下是我精心为您推举的中班语言儿歌教案6篇，供大家参考。中班语言儿歌教案篇1一、说教材?小雨点是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首美丽的儿童诗歌，它以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活阅历，也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合在中班教学。二、说活动目标活动目标是活

2、动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。（知识）2、大胆想象，仿编儿歌，进展幼儿的想象力、制造力及语言表达能力。（技能）3、体验儿歌所带来的和谐、美妙的情境，从中感受大自然的美妙景象。（情感）三、说重点、难点一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，假如抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动于中班主题“图形宝宝

3、”中科学活动哈哈镜,幼儿对哈哈镜很感爱好，给幼儿上一节关于哈哈镜的语言活动来加强幼儿对哈哈镜的熟悉了解。（三）中班幼儿语言、理解能力已有一定的水平，可以根据儿歌的结构来替换新词，让幼儿有自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更生动、更好玩。ii、活动设计活动名称：儿歌哈哈镜班级：中班课题领域：语言授课人：XX一、活动目标（一）情感目标：在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。（二）技能目标：理解反义词：大一一小，长一一短。（三）认知目标：尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。二、活动打算（一）物质打

4、算：哈哈镜，小老鼠、大象、小花、大树、小兔、狮子、小草、房子卡片各一个；（二）知识打算：幼儿在科学活动哈哈镜中已看到小猪照镜子的变化，知道哈哈镜的神奇。三、活动过程（一）预备活动：手指游戏小手小手拍一拍，我把小手伸出来；小手小手拍一拍，我把小手举起来；小手小手拍一拍，我把小手藏起来。（幼儿和老师一起根据小儿歌做动作）?环节小目标整理幼儿情绪，提醒幼儿此时的留意力应该集中，让幼儿安静并尽快的进入到教学活动中去。（二）集体活动1、老师带幼儿一起玩吹泡泡的游戏，激发幼儿爱好。师：今日我们来当魔术师吹泡泡，泡泡泡泡变大了（幼儿手拉手成大圈），泡泡泡泡变小了（幼儿手拉手成小圈），泡泡泡泡变高了（幼儿手拉

5、手举高），泡泡泡泡变低了（幼儿手拉手放低）。环节小目标：教幼儿初步体验大一一小、长一一短。2、出示各种卡片，让幼儿初步了解儿歌的内容。师：老师还带来了一个宝贝，它也会变魔术（出示哈哈镜）。它邀请了小老鼠、大象，还有小花、大树。看看哈哈镜将它们变成了什么样？（将小老鼠、大象、小花、大树卡片放在哈哈镜前面）。幼儿：小老鼠变大了，大象变小了，小花变高了，大树变矮了。小结：哈哈镜将小的变大，大的变小，高的变矮，矮的变高了。环节小目标：让幼儿自己观察哈哈镜给各种卡片带来的变化，提前感知儿歌内容。3、老师有感情的朗读儿歌师：小动物、小花、大树看到自己的变化会说些什么呢，我们一起来听一听（老师有感情的朗诵儿

6、歌，幼儿专心倾听）。环节小目标：教幼儿正面感知儿歌内容。4、幼儿学习儿歌（1）幼儿随老师一起学会儿歌师：你们想不想学这首儿歌？（想）现在老师念一句，请你们跟着念一句。（然后老师念一句，幼儿跟念一句）（2）幼儿一边念儿歌，一边用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树的变化。（引导幼儿从小、大、长、短的状态来做动作）环节小目标：a、让幼儿亲自感受儿歌内容；b、用动作来表现帮助幼儿理解记忆儿歌内容。5、幼儿集体完整地念儿歌（要求幼儿用好听的声音整齐的念出来）环节小目标：检查幼儿对儿歌的把握程度（三）扩展活动，引导幼儿仿编儿歌师：神奇的哈哈镜真好玩，大的能变小，小的能变大，高的能变矮，矮的能变高

7、，还会将谁变了呢？变成什么样了？（出示小兔、狮子、小草、房子卡片）幼儿：小兔变大了，狮子变小了，小草变高了，房子变矮了。师：那我们将这些动物放进儿歌里来念一念吧。（老师和幼儿一起念：哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小兔照照变大了/狮子照照变小了/小草照照变高了/房子照照变矮了。）环节小目标：a、进一步理解反义词：大一一小，长一一短；b、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌（四）结束活动：游戏“我也变”师：现在我也请每个小伴侣排队来照一照哈哈镜，看看哈哈镜将你们变成什么样子了。（幼儿排队一个一个的照哈哈镜，要求幼儿不要插队，不要拥挤）（五）活动延长1、在语言区角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片

8、，也将哈哈镜放在里面，同时在墙上附上图谱，让幼儿根据图谱、事物卡片来仿编更多的儿歌，以提高幼儿的语言组织及表达能力。2、让幼儿熟悉凹面镜及凸面镜，探究哈哈镜的镜面凹凸的不同给事物带来的异样变化。活动反思：在科学发现室里哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到奇怪，而且它的一些变化可以通过课件演示出来，同时还可以用身体动作进行仿照，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣，这是我设计这节课的初衷，但在上课的过程中初步进行试上后发现，其实这首儿歌还是蛮简洁的，加上好玩的课件辅助，孩子们很快就学会了这首儿歌，难度

9、上没有什么层次性，所以第二次试上时我有所调整，将仿编的部分加了上去，前面学习儿歌的部分也加快了节奏，最后在上完展现课后，发现还有很多部分需要调整，比如说后面的游戏环节其实可以放到开头部分作为导入，仿编部分可以问幼儿哪些小动物想把自己变大呢？这样更有重点有目的性，在学习儿歌的部分图标忽然拿掉有些突兀，可以有个过渡，拿掉一半另一半用符号代替，这样也可以为后面的创编做铺垫。以上有自己的感悟，同时也有同事和领导们的建议，总之教无定法，贵在得法，在这个过程中，自己收获了很多，无论从目标还是过程再到提问乃至语气语调，对于这些自己也有了新的熟悉，再次感谢为我提出宝贵意见的同事和领导们,我会继续努力，争取在以

10、后的实际教学中去的不断地进步！中班语言儿歌教案篇6设计意图：多彩的秋天，喷香的秋天，你看，那红红的苹果，黄澄澄的梨子，小灯笼似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜爱。那一串串水灵灵的葡萄，更是使人流口水。我真想变成一个大果盘，盛满秋天的果实。活动目标：1.初步感受秋天水果丰收的景象；2 .知道秋天成熟的一些果实，并尝试用橡皮泥塑造果实。3 .愿意用一般话大胆、清晰地朗诵儿歌。活动重点：1 .学习儿歌，理解儿歌的内容。2 .知道秋天成熟的一些果实，并了解水果的一些特征。活动难点：学习一些形容词如：红红的、黄澄澄。活动打算：课件秋天的果实，一些果实的卡片。活动过程：一、引入1 .老师引导幼儿讨论秋天

11、大家可以吃到哪些水果？并欣赏图片欣赏一。2 .老师播放果实视频，一起欣赏感受秋天果实的丰收的情景。二、学念儿歌秋天的果实。1 .出示苹果和梨子的卡片，学习词语红红的苹果、黄澄澄的梨子。2 .老师播放儿歌欣赏，整体欣赏。3 .老师再次播放儿歌欣赏，在出现形容词的句子时，暂停播放，引导幼儿理解、学念形容词。4 .整体播放儿歌欣赏，让幼儿一起跟着念，用暂停的方式让幼儿一句一句学念儿歌。5 .老师和幼儿一起帮儿歌编动作。让儿歌变得生动好玩。三、结束活动。活动延长：1 .在语言区投放各种各样的水果模型，让幼儿用如：红红的、黄澄澄、水灵灵的等形容词形容水果的颜色及外表。2 .创设“水果超市”区域活动：投放各种各样的水果模型，让幼儿学会购物和收钱，积累生活阅历。活动反思：在活动中，我利用带领幼儿户外闲逛时，跟小伴侣一边观察一边讨论秋天到了以后发生了什么变化？我们感觉到了什么？小伴侣们说自己了解到有关秋天的特点。通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的相互帮助，合作沟通去解决问题，小伴侣们自己解决不了的问题老师再讲解。同时让爸爸妈妈带到户外寻找秋天，熟悉身边不同的农作物和水果，所以学起儿歌来就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。