中班社会活动《好孩子不任性》教学设计.docx

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1、中班社会活动好孩子不任性教学设计中班社会活动好孩子不任性教学设计活动目标：1 .知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。2 .初步学会有意识地掌握自己的心情，做个懂事的孩子。活动预备：1.一个手偶“妞妞”。故事任性的妞妞3 .任性PPT媒体课件。4 .爸爸妈妈写给孩子的信两封。活动过程：一、手偶表演故事，萌发幼儿爱好1.老师手偶表演，幼儿完整倾听故事一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。妞妞观察幼儿园四周有很多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。走着走着，妞妞又观察了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。可是妞妞又观察了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸

2、爸，我还要爆米花！爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚饭的！”可是妞妞不听，把手里的食物人到地上，大哭着喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要买！你不给我买，我都扔了！”观察妞妞这个样子，爸爸特殊生气。师提问:(1)妞妞开头跟爸爸要了什么？(2)爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？(3)爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？(4)妞妞后来又是怎么说的怎么做的？(5)小伴侣，你觉得妞妞这样做对么？为什么？师小结：小伴侣们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝说，自己想要的东西肯定要得到，不管什么状况下非要达到自己目的，一旦没

3、达成目的还要哭闹、耍脾气。这种行为就叫做“任性”，任性可是是一种不好的习惯。二、观看图片，探讨任性的坏处1.师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小伴侣在干什么？小伴侣脸上的表情是什么样子的？(逐一出示，逐一探讨)(1)出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。师：你观察了什么？妈妈劝告她后，她是怎么做的？红红的表情是怎样的？你觉得她这样做对么？为什么？(任性会影响身体健康)师：红红这样做太任性了！小伴侣有什么好方法关心红红吗？(掌握自己的心情，听一听他人的劝说，劝说肯定能够有关心。)(2)出示图二：商场里，毛毛肯定要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。师：你观察了什么？妈妈劝告她后，她

4、是怎么做的？毛毛的表情是怎样的？你觉得毛毛这样做对么？为什么？（任性会铺张金钱）师：毛毛这样做真的太任性了！你有什么好方法关心毛毛吗？（想发脾气的时候问问自己，是不是做错了有没有过分了，掌握自己的心情）（3）出示图三：东东在家里，不要学习本事，扔书撕书。师：你观察了什么？妈妈劝东东说后，东东是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得他这样做对么？为什么？（任性会耽搁学习）师：东东这样做也太任性了，你有什么好方法关心东东呢？（掌握自己的心情，听一听他人的劝说，劝说肯定能够有关心。）（4）出示图四：学校里，贝贝和同学抢雪花片，肯定要拿那它嬉戏。师:你观察了什么？老师劝告贝贝后，他是怎么做的？他的表情是怎

5、样的？你觉得这样做对么？为什么？（任性会失去好伴侣）师：贝贝这样做太任性了！想想有什么方法来关心贝贝？（要生气时忍一忍，心中多想想别人。）师小结：这些小伴侣明明知道有些事情不能这样做，还偏偏要这样做。真是太任性了！三、结合自身，学习掌握心情1.幼儿共享任性大事师：那在生活中，你会有任性的时候吗？你是怎么做的？你的心情是怎样的？爸爸妈妈的心情是怎样的？他们又会怎么做？你觉得这样的行为对吗？为什么？再遇到这样的事你该怎么办？你会用怎样的方法掌握心情，不做任性的事！2.朗读家长书信，幼儿倾听家长书信：倾诉孩子任性，家长的难过与难受及对孩子期望与关爱。师：刘老师这里有两封爸爸妈妈写给宝宝的信，我们一起听听信里都说了什么？师：说了那些任性的事？爸爸妈妈有那些愿望呢？师：爸爸妈妈是深爱着你们，每次你们任性闹脾气时他们就特殊的难过和难受。小伴侣们慢慢地长大了，都有了自己想法，当我们的想法和爸爸妈妈们想法不一样的时候，不能用哭闹、耍赖、这样任性的行为来达到自己的要求，我们可以相互商议，做一个会听劝说、讲道理的不任性的好孩子！爸爸妈妈还有老师都信任你们，肯定能做到！