小学教师教育教学感悟随笔.docx

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1、小学教师教育教学感悟随笔早前听过一句话“我早已视教育为天命”，当时虽作为一个教师之家的孩子，但更多的是不以为然，甚至嗤之以鼻。而现在的我“竟然”经常感叹道：当教师挺好！作为一名新教师，“初出茅庐”的我在其中慢慢体会、感悟、深思。一年的一线生涯谈不上经验教训，更多的感悟是教育教学的细致性、复杂性、劳动性和机智性。教师工作平淡而琐屑，却又润物细无声。一年来在我自己身上并没有出现可歌可泣的闪光事迹，也没有发生悲壮辉煌的瞬间。日复一日不停地在做的是备好每一份教案，改好每一本作业，写好每一次板书，上好每一节课，思考每一节课的教学方法，反思每一节课的细节。而就是在这些过程中，我带领的昆山小学五年级一班由开

2、始的不会说英语、不敢说英语、不愿说英语，班级成绩在全镇倒数的情况下转换成课堂气氛活跃、学习兴趣浓厚、全镇第三的成绩。水至柔至弱，却能滴水穿石；天空云卷云舒，却也能顷刻大雨如注。如此,真正得到锻炼的，真正获得幸福感的不是别人，正是我自己。同时，我无时无刻地在感叹这份工作的复杂性。作为昆山小学五年级一个班的数学老师，英语老师以及班主任，每天就像打仗一样，战战兢兢。这份工作是同一与差异并存。医生诊断病情开处方是基于个体，军官对士兵训练要求整齐划一。而我既要面对作为一个总体的学生，还要关注兼顾每一个个性鲜明的孩子。这群孩子就像精灵，天真可爱却又不懂得控制自己。这份工作也是明确与不明确的。平时学校、伙房

3、、家三点一地跑，教学的基本环节是每日必做工作，但有时面对的工作却是非确定的、非常态的。比如班里有两个单亲家庭的孩子，他们不合群，这让我费劲了脑汁；有时候孩子由于小会出现身体疾病；偶尔还会出现安全问题。种种问题和工作我认真总结为两类：“看得见的硬问题”和“猜不着的软问题“。就这两个问题一开始带给我很多困扰，群体的复杂性、学生思想的复杂性、社会环境的复杂性和学生性格的复杂性，让我一度不敢相信我已经为人师，为人榜样。英语作文在五年级已经开始考查了，但是作文教学一直是困扰我班的难题，学生最怕写作文，一到写作文时，痛苦不堪，撕了一张又一张的稿纸就是写不出来。我一直在寻求好的办法，用新的方法和理念来辅导学

4、生，告诉孩子们写作的意义，乐趣，方法，还从学生的角度写了几篇作文，功夫不负有心人，大部分学生不怕作文了，这也是我班英语成绩提升的一个重要原因。作为班主任，我找到了一个模式：每天课前5分钟思想教育，强调团结，强调品质，强调纪律，强调学习；不定期找学生座谈，并在部分学生身边安插“卧底”。班上有个南唐子村的男孩特别调皮叛逆，一度成为各年级老师口中的“坏孩子”。当我和他接触了解情况后，他生病了我骑车带他去村卫生室看病，他打坏了玻璃，我帮他拿到镇上去补修，一旦出现厌学情绪动员同学鼓励他，和同学打架时很熊他。临近毕业，孩子成绩提高了不少。他说：老师，你最喜欢说的话我都背下来了，成才先成人，成绩可以不好，品

5、质不能不端正。听到这些话，心头莫名涌现一股暖流。古人云：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人。就是每一次谈话、一个眼神、一个微笑无不是在树人。其实，内心深处，我早已暗暗发誓：为人师，我不会为减轻压力而放弃一个学生；不会为提高教学质量而放弃一个家的希望！但是，时至今日，我依然时时感到惶恐。我深知教育教学的重要性和艰巨性，作为知识的传播者，作为人类的灵魂工程师，我不敢有一丝懈怠，每天打满鸡血地地投入到工作中。我来自银山这个乡镇，更是得益于受教育才拥有现在这份工作。农村条件有限，“受教育”是孩子成长最快捷的方式，也是最经济的方式。而我作为一名教师，孩子就是我心中丝丝缕缕的牵挂，

6、我心心念念的就是让孩子远离灰色，让他们生活得璀璨斑斓。今后，我愿用“勤”鞭策自己，用“钻”提高业务，用“爱”呵护幼苗。勤：学校无小事，教育无小事，每一个教案，每一堂课都更加认真地对待；学生上学、放学、课间活动、午休期间都更加密切关注；学生思想、学习、心理、身体都更勤于关心。钻：作为一线教师，我今后努力转变教育教学观念，掌握现代化的教育理论和现代化教学手段，苦练教学基本功，深入领会新课改精神，不断充实教学内容。在“备、讲、批、辅、考”五个环节上更加深钻研、勤钻研。爱：清代教育家颜元说：“数子十过，不如奖子一长今后善用表扬，用满忱的爱来呵护学生、善待学生。尊重他们，了解他们并学会倾听和表扬。白驹过隙，时光荏苒，从事教师职业的第一个年头已悄然飞逝。那段时光发生的经历至今历历在目，令我如饮甘露、如沐春风，那段时光让我深刻体会到教师不仅仅是谋生的手段，更是精彩丰富的生活本身。或许今后的我依然不成惊天动地的伟业，但在付出青春韶华，付出苦汗泪水的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。