儿科护理中肢体语言沟通方法探究.docx
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1、儿科护理中肢体语言沟通方法探究摘要:探究儿科护理实践中运用肢体语言沟通的方法。选取91例儿科患儿作为研究对象,采用随机数字表法,将研究对象分为对照组45例,观察组46例。对照组采用常规沟通方式,观察组采用肢体语言沟通,比较两组的护理接受程度、满意度。观察组患儿的护理接受程度显著高于对照组。观察组患儿家属对护理满意度高于对照组(PVO05)。依据儿科护理工作内容、特点、要求,强调肢体语言沟通,便于患儿接受、认可护理工作,家属对本次护理工作非常满意。关键词:儿科护理;肢体语言沟通;接受度;满意度儿科患儿的年龄较小,其临床护理工作直接关乎到患儿的康复。儿科护理工作繁杂、琐碎,涉及的相关护理内容较多,
2、患儿家长对护理人员提出了较高的要求1。由于患儿年龄较小,无法与医护人员进行有效沟通,部分医院开始尝试使用肢体语言与患儿沟通,拉近医护人员与患儿之间的联系,提高患儿在治疗及护理工作中的配合度,促进儿科护理工作质量及效率的双向提升2。1对象与方法1. 1对象。选取2018年12月一2019年11月91例儿科患儿进行临床研究,通过随机数字表法分为对照组45例,观察组46例。对照组男23例,女22例。年龄0.57岁,平均年龄(3.750.44)岁。病程210d,平均病程(6.210.45)d。观察组男女各23例。年龄16岁,平均年龄(3.530.31)岁。病程l10d,平均病程(5.520.41)d0
3、两组基线材料(性别、年龄、病程)未见显著差异(P0.05),可进行比较。1.2方法。对照组采用常规沟通法。依据患儿的病情,为其提供用药指导,饮食干预,提醒患儿家属治疗时的注意事项,加强日常监护,适当对其进行心理疏导。观察组采用肢体语言沟通:成立肢体语言沟通组。依据儿科护理需求,成立肢体语言沟通小组,安排医师、护土长、护理人员参与,结合儿科的护理特点和存在的问题,制定护理计划。注意护理时的面部表情。在护理工作中,始终面带微笑,言语温和,拉近与患儿的距离,使患儿感受到亲切、安全,自愿配合。护理人员要仪表整洁,举止大方,动作轻柔,避免露出紧张、厌恶、恐慌、害怕等情绪,以免对患儿及家属造成不良影响。借
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