足球脚内侧传球教学案例精编版.docx

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1、职高体育健康课足球”脚内侧传球”教教事例一、事例背景本课以健康第一为指导思想，着重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师试试运用新的教课理念和教课方法，充足重申学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模拟带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在快乐、团结的学练氛围中激发对足球的激烈兴趣，感觉练习、竞赛的快乐，并从中培育学生的坚毅意志，协作竞争意识和创新精神。本节课的教材内容是足球脚内侧传接球，它是整个足球技术动作特别重要的一部分，表现了足球的基本功，教材的要点是：支撑脚的站位和击球瞬时脚型的控制，培育学生团结协作、亲密配合的集体主义精神。难点是：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控

2、制。本次课讲课对象时高一年龄的学生，他们活波好动，对足球运动有着浓重的学习兴趣。但因为他们来自不一样的学校，在对足球基本技术技术的掌握上存在着很大的差别，我在本次课的安排中特别重申体育骨干的作用，经过师生互动，生生互动，教师指引，同学之间的合作研究，必定能顺利达成本次课的教课目的。二、讲堂实例（一）引入部分分为两个部分1、创建情形：一开课打破惯例的教课模式，引入情形，为了让学生能很快的进入上课状态，抓住学生的心理，利用发问、图片、道具、角色饰演等多种手段创建情形。2、分派角色：教师发问题：“同学们，你们认识哪些足球运动员？还知道有哪些有名的足球俱乐部吗？”学生踊跃开动脑筋，伴着提出的问题，教师

3、出示挂图，设计学生饰演职业足球运动员，老师饰演教练员，老师今日的任务就是率领一支职业球队的球员进行训练。（二）激发兴趣分派角色后，开始进行下一个环节的特意性练习，在开课后设计这个环节，是为了使教课进一步情形化，让学生更快进入自己的角色开始学习，主要目的让学生踊跃主动地热身，活跃讲堂氛围，为下边的课做好铺垫及身体、心理的准备。游戏方法：左右两人一组当面，两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内侧相对，左右脚交替小跳中达成，要求大腿外展屈膝前摆，对脚时脚底与地面平行，为课上学习做铺垫。充足活动各关节。游戏要求：要修业生注意力集中，反响快速，合理掌握力度，在游戏中注意安全，不可以成心用过分力量踢对方。（

4、H）共同研究当学生经过上个游戏的欢乐，对学习产生兴趣的时候，立刻进入本节课的主题，星球碰撞（脚内侧踢球），这个环节是本节课的要点部分，在接下来的环节中采纳“思虑一试试一对照一议论一再试试一评论一提升”的学练流程，让学生充足领悟自觉、自主、能动的学习方法和踊跃参加体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习，在玩中学，学中玩，开动脑筋。第一，教师先解说游戏的规则，并且请学生出来配合教师做示范。（游戏规则：两人一组每人一球，分别相距2米、4米、8米的传球相撞游戏。）激发学生学习踢球技术的欲念。而后教师提出问题？学生带着问题进行游戏。教师活动：在第一次游戏中，教师找出一组踢球动作不规范的学生，提出问题。为

5、何他们踢的球总不可以相撞呢？学生活动：学生踊跃思虑问题，回答下列问题。教师活动：在第二次游戏中，再次找出学生显现，踢球相撞成功次数最多的一组学生，为何他们踢出来的球总能相撞？和前方那一组小队员比起来有什么不一样？学生活动：学生踊跃思虑，回答下列问题教师活动：在第二次游戏中，再次找出学生显现，踢球相撞成功次数最多的一组学生，为何他们踢出来的球总能相撞？和前方那一组队员比起来有什么不一样？学生活动：学生踊跃思虑，回答下列问题在两次游戏中，教师选出不一样的学生典型做出对照，让学生很直观的发现问题，并且解决问题，最后引出本次课的内容脚内侧踢球，教师出示挂图并解说脚内侧踢球的动作要领。动作要领：以右脚踢

6、球为例，直线助跑，左脚支撑在球的侧方15厘米左右，脚尖指向出球方向，膝关节微屈；同时右脚趁势以髓关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。（四）活跃身心1、分组练习：为了增强练习的强度，更好的让全班学生都动起来，让学生做学习的主人。将全班分红男女两队持续进行碰撞游戏，教师加入此中一对，共同游戏。在这个环节中教师发现学生错误技术动作，赐予实时纠正。2、踢准游戏：为了更好的调换学生学习的踊跃性，把星球碰撞游戏改换成踢固定球的踢准游戏，教师和学生共同参加游戏，踊跃赐予指导与鼓舞！（五）稳固拓展利用本节课所学到的知识，睁开游戏，让学生稳固前方所学习的运动技术，进行星球碰撞竞赛。游戏方法

7、：全班分红男4队，竞赛的两个队员之间相隔4米的距离当面踢球，再分别选出四名队员做小裁判，分别记下每队碰球的成功次数，成功最多的队伍获取竞赛的成功，游戏2次。要求：不得成心损坏游戏规则，注意安全。素质练习游戏：在进行小的上肢力量游戏，均衡对本节课上肢力量练习的不足，提升本课强度。（六）活跃身心游戏结束，今日的队员很棒！都能依据教练员的要求进行训练，经过勤苦的训练在竞赛中我们必定会取获成功！接下来放音乐，大家和教师一同随音乐“足球人浪”放松身心。三、事例剖析这节课经过星球碰撞游戏为主线，活跃了讲堂氛围，调换了学生的踊跃性，让学生在一种宽松和睦环境中学习，有益于发挥学生的自主性。在基本部分教课中，先解说示范，而后让学生依据要求练习，同意学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；经过练习进一步提升了学生的动作技术。星球碰撞游戏中，不只能够提升传接球技术并且还能够发展协调等身体素质。在此练习中教师巡回指导和主动参加，缩短了师生间的距离，使讲堂氛围更为活跃，学习成效更为显然，进而使讲堂教课组织活而不乱，生动有序。射固定球竞赛把讲堂教课推向了热潮，学生之间的团结协作、相互鼓舞、踊跃进取的精神获取了充足的显现。在结束部分中，经过配乐“足球人浪”从激烈的竞争中回归到平易的心态，快乐地结束这堂课。