常见课题研究存在的问题与改进措施（汇总积累）2024.docx

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1、一、在课题研究过程中遇到的常见问题与疑惑。1、本学期我们研究，验证时间较短，它们是否受益于每一名学生，还有待观察。2、在落实教育实践的研究中，学生表述的主动性不强，我们教师的劳动素养不够，需要学校在这方面给予支持。3、本课题在转变教师的教学观念上取得了较明显的效果，在提升教师的教学策略上也取得了较大的进步。但从学校整体层面看，师生教学方式改革的力度还不够大，部分课堂教学的创新意识还不够强。4、在进行课题研究时，由于学习资源的匮乏，我们缺少专家的更加针对性的指导，所以我们对于“基础型学习任务群”的理解还不够透彻。5、在教学实践过程中出现的一些问题，难以彻底解决。6、教学实践的过程还不够细化，老师

2、在改进教学的过程中不能够完全融洽地将方法措施应用于课堂教学。7、本课题的实践性很强，要求我们在平时要多学习研讨和反思，但在这方面我们做的并不算特别到位。8、课题组成员个人能力和水平较弱，缺少专业的引领。9、前期更多关注课题组成员的研究资料整理，忽视了成果整理，关注了文本资料的形成，忽视了音像资料的留存，使过程性的成果资料显得单一。10、作为课题研究者，由于我的实践能力和工作经验不足,研究水平有限，限制了课题研究的深度和广度。Ih由于教学工作、班主任工作及部室管理工作的关系，导致研究时间不充分，个别实践活动效果不佳，没有给予学生点评，也没有成果展评。12、教师对课题研究还处于初步了解，教师的科研

3、素质有待提高。13、实践力度不够，日常学习时需创设情景教学，加强实践活动促进其对传统文化的理解。改进措施:1、继续学习教学理论，实践指导，将理论和实践紧密结合，寻找更加科学的教学方法。2、继续深入课堂进行研究，寻找落实实践研究过程中的评价机制，让学生在实践后能有积极反馈。3、继续验证学生具备劳动素养后在德育方面的表现，有没有达到从不。4、教师要细读深读新课标，做到准确理解新课标对“基础型学习任务群”的描述要求。5、要不断学习有关“基础型学习任务群”理论知识，不断探索，不断实践。6、在条件允许的情况下，请相关专家进行指导，或者在网上学习和听一听专家关于“基础型学习任务群”的讲座和观摩课，提高我们

4、课题组的研究成效。7、加强学习，寻找相关书籍和资料进行学习，进一步提升研究水平与理论基础。8、让家长看到学生阅读成果，进一步和他们达成共识，鼓励进行亲子阅读。9、教师努力打破篇章教学的限制，多多研究讨论整本书课型，上好三种课型，感受读书带来的美好。10、充分利用网络及多媒体环境，开展线上研究。11、注重学生成果资料的整理与汇总，进行前后对比实验,重视音像成果的留存。12、还要不断学习，提高课题研究水平，提高课题研究质量。13、对课题研究要有一丝不苟的精神和务实的作风，加班加点保质保量的完成各方面工作。14、对于开展的实践活动，应有方案、实践报告，并且需要及时予以点评。15、尽可能客服困难，完成既定实践活动。16、继续做好教师的培训学习，提高理论水平和认知能力。17、加强创新型教学模式，加强课内与课外的联系，培养学生对数学学习的乐趣，继续创造与激发学生学习数学兴趣相关的实践活动，使学生在实践中感悟数学的魅力。18、注意平时的实验总结，在总结和反思中探求实验思路。19、继续探索激发学生学习数学兴趣的教学模式，做好课内外的延伸，找出适合多方面学习的最佳方式。