关于应对孩子习惯性“不”的几种具体方法.docx

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1、关于应对孩子习惯性“不”的几种具体方法（一）顺应法孩子不是已经说了“不”了吗？那么，好，就按孩子的意见办。“不”！或“不去”、或“不想”、或“不要”、或“不做”等等。这显然是完全依从了孩子。但此时此刻家长一定要意识到，自己尽管确实是一门心思地为了孩子，但难免其中个别的安排会欠妥。在这种情况下，孩子的有关的“不”，毫无疑问就是“对”的。对于这个“对”的方面，家长一定要有所思想准备，并一经感觉到即第一时间向孩子提出表扬；但不可否认的是，对于其中孩子的更多的“不”的顺应则必然是更多地冒了孩子在成长、发展上受到干扰和影响的风险的，导致有可能会因此而丧失掉孩子在相关方面锻炼提高的机会，有可能会因此而放任

2、孩子的懒惰、遇事麻木、无进取心等等。家长在顺应孩子的时候，对此一定要做到心中有数，并就相关方面可能会造成的缺憾等注意通过其它孩子可接受的方式加以弥补。（一）解释法孩子不是说“不”了吗？那么，没关系，那就心平气和地跟孩子好好解释一下吧：“孩子，妈妈看你很有自己的判断和主见，提出你的个人意见，你很棒！给你点赞！你对我们所安排的一切都提出了不同的意见，都说了不，你看这些事我们原来是这么考虑的，（比如从为了让孩子散心开心、开阔一下视野，与小朋友一起玩玩以及适逢爸爸妈妈时间方便的角度等等），你看要不要再想一想？然后给我们最终的答案？好不好？”如此一来，家长显然既跟孩子说清楚了相关安排的初衷，同时又稳定了

3、孩子的情绪，启发了孩子的相关思考，而且还有可能会使得孩子自觉地改变相关的主意等等，毫无疑问会产生良好的解释效果。（三）安慰法孩子已经说了“不”，但基于方方面面的考虑，家长又不能不按照既定的安排去做，这毫无疑问会与孩子的相关想法相违。在这种情况下，孩子不高兴、闹情绪就是大概率的事情了。为此，家长就需要对孩子进行必要的安慰：“孩子，你有你的想法、意见很好！说明我们的孩子成长了、懂事了，也勇于发表自己的个人意见了。看到你这方面的不断进步，爸爸妈妈、我们全家人都真的为你高兴。但爸爸妈妈也希望你能听一听我们当初的一些想法。所有的这些安排都是有意义的，都不是临时起意，有的是考虑了你，有的是考虑了姥姥姥爷、

4、有的是考虑了爸爸妈妈等等，所有的这些事有的有利于你的成长，有的有利于姥姥姥爷等身体健康和家庭和睦等等。不过，我们也知道，这其中的一些安排会与你的有关计划冲突了，没关系，我们这次能否一起安排了？如果这次不能一起安排，我们尽快找时间作出专门安排好不好？”如此跟孩子一谈，孩子的心情势必就会舒缓下来，对立的情绪势必就会稳定下来，相关的安慰效果自然而然也就产生了。（四）后果法孩子说出了“不”之后，如果他毫无商量余地，态度坚决，那么家长要在确认不涉及孩子人身安全及其个人品行的前提下可以考虑放弃既有的相关安排。那么，在这个过程中，可任由相关问题的暴露,以便让孩子从中真切感受到坚持己见所实际带来的相应不便和问

5、题，进而引发孩子相应的后悔感和惭愧心。当然，在这个过程中，家长也一定不要完全撒手不管，而是要加强暗中观察，随时关注，以防祸端。同时注意做好对于相关后果的尽可能的弥补工作。（五）示范法如果孩子凡事都会不由自主地说“不”，事实上已经形成了相应的习惯，这无论对于他的当下成长还是对于他的未来发展其实都是很不利的。为此，为了孩子尽可能地改变这一话语模式及其特点，实现孩子的更加健康成长，家长平日里可注意创设一种训练场景，用一种情景会话的方式去随时随地影响和教育孩子。比如，爸爸妈妈或其他家人之间就可有意识地在孩子面前经常开展如下会话，一方说；“我们这样来安排这件事，您看呢？”对方这时千万不要说“不”，而是应

6、该说：“太好了，刚好也是我所想的呢！怎么安排得那么好啊，我们完全想到一起了！谢谢您！”或者一旦有什么其它的想法时，也可以这样说：“太好了！也正是我所想的呢！谢谢！不过呢？如果有一件事情，也能同时一起做了，或另外专门安排一下，我想会更好！”这样的话语模式，没有任何“不”的痕迹，让人听上去既舒心惬意，又能达成相关的目的。如此反反复复，孩子耳濡目染，势必就能够对孩子产生很好的示范影响作用。（六）刺激法倘若孩子相关积习已深，所用各种办法还是效果不怎么理想的话，则不妨干脆试试有关刺激的办法，那就是完全以否定的句式向孩子提出相应的问题，比如，在孩子特别想“去”、“做”以及“买”什么之时，干脆告诉孩子：“我们现在不去了吧。”“我们不做了吧。”或“我们不买了吧”等等,那孩子毫无疑问就会对家长所说的相关“不”字保持高度警惕，进而极有可能会有利于其在某种程度上改掉凡事说“不”字的习惯等等。