影长的四季变化核心素养目标教案表格式新教科版科学六年级上册.docx

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1、第5课时影长的四季变化课型实验探究课课时1学情分析学生的知识基础是低中年级时，知道“四季的不同”主要是气候的变化以及部分动植物的四季变化。学生知道一天中影长的变化，但是对于不同季节中影长的变化却不了解。所以本课引入了圭表的学习及制作，旨在让学生关注到中国古代一些先进的观测技术。可以提供足够多的材料给学生制作简易圭表，激发学生创造出各种各样的作品。核心素养目标科学观念*通过阅读资料及模拟实验，知道同一地点正午时分，物体的影长会随着季节改变呈有规律的变化。* 了解圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的一种天文仪器。科学思维* 用建构模型的方法，认识同一物体影长的四季变化规律。探究实践* 能利用身边

2、的材料创新性地完成圭表的制作，在模拟实验中能用自制圭表模拟测量同一物体在四季的影长。态度责任* 通过复制古人的仪器，感受古人的智慧，体验中国古代科学技术的先进。教学重难点重点了解圭表的工作原理，制作圭表并模拟测量四季的影长。难点确定四季正午时刻太阳的位置高度。教学准备教师准备学生实验材料一套、教学课件。学生准备A3纸条、卡纸、长尺、双面胶、剪刀、手电筒、“春分、夏至、秋分、冬至”的标志物、记录单。教学过程师生活动指导设计意图一、聚焦（3分钟）L谈话导入。我们在三年级的时候学过，一天中物体影子的长短变化，知道口影变化与太阳在天空中的位置变化有关。同学们还记得口影变化的规律吗？（太阳位置越高，影子

3、越短）2 .提问：四季交替，年年循环，那日影变化会随着季节有规律地变化吗?说说你的理由。（预设：会，家门口的树，夏天影子不能遮住房子，冬天影子会遮住房子；会，太阳的位置一直在不停地变化，日影肯定会发生变化；不会，每天太阳的位置变化都是东升西落，日影都是一样的）3 .揭示课题：很好，同学们都提出了自己的观点。这节课我们就一起来探究四季日影的变化究竟有没有规律，有什么样的规律。（板书课题）从已知到未知的探索，学生会有一定的推理能力，引发学生的讨论，从而引出课题.二、探索（28分钟）活动一：查阅资料，了解古人是如何观察日影的四季变化规律的。1.教师播放影视资料，了解圭表。2 .组织学生分享观看心得，

4、主要引导学生说出古人的观测仪器圭表的结构特点。（由“圭”和“表”两个部件组成）3 .课件出示古人在不同季节的正午时分对日影的观测图片，引导学生动手画出日影长度，并将春夏秋冬的影子长度进行比较。4 .小组活动，画一画、比一比。5 .教师指名学生回答：从四季的影长中发现了什么？6 .小结：正午时分，夏季太阳高度最高，冬季太阳高度最低，春季和秋季的太阳高度适中；夏季影子最短，冬季影子最长，春季和秋季影子适中活动二，制作圭表。1 .出示并介绍制作的材料，学生思考如何有创造性地利用这些材料。2 .在保证圭表的基本结构与基本功能的同时，鼓励学生发挥创新精神，制作有个性的圭表。3 .在制作的过程中，教师适当

5、地给予指导和鼓励。活动三：模拟实验，利用圭表测量正午的影长。1 .确定正午时分太阳的位置。教师需引导学生结合教材和生活观察，找出正午时分太阳在不同季节的位置。2 .播放提前准备的视频演示操作规范，指导学生操作。3 .小组合作，确定“春分、夏至、秋分、冬至”的太阳位置。4 .一人拿手电筒模拟“太阳”，并按四个季节太阳的定位，有顺序地照射圭表，另一人在记录单上记录影长的变化。5 .学生分组汇报，其他小组补充。6 .小结：我们发现，正午时分，不同季节物体的日影在有规律地变化着。从夏到冬，逐渐变长；从冬到夏，逐渐变短。夏季日影最短，冬季日影最长，春秋日影适中。活动四：实际观察。1.谈话：我们是通过模拟

6、实验得出的规律，需要事实来验证。2.指导学生把自制的圭表放在正午时分太阳可以照射到的窗边。记录影子的实际长度，在其他季节，也进行测量和记录。从了解到制作和模拟实验，逐步完成探索过程，培养学生长期观测自然规律的习惯和严谨的科学态度。教学过程师生活动指导设计意图二、探索3 .展示北京地区日出R落时间和正午太阳仰角的变化表。提问：在科学上，我们将地平面与太阳光线的夹角称为太阳仰角。观察表中的数据，你有什么发现？4 .小组讨论，派代表回答。5 .小结：夏至日出时间最早，日落时间最晚：冬至日出时间最晚，日落时间最早；春分和秋分日出、日落时间都相同。正午太阳仰角夏至最高，冬至最低，春分、秋分是一样的。三、

7、研讨（5分钟）四季交替，正午时分物体的影长会怎样有规律的变化？学生综合视频资料和模拟实验数据，得出结论。通过研讨交流，培养学生的归纳、概括能力。四、拓展（3分钟）通过观察北京地区日出日落时间和正午太阳仰角的变化表，让学生纵向对比分析，了解到“同一地点，不同季节，日出日落时间、正午太阳仰角等有相同也有不同，且变化有一定规律”。对本课内容的延续。板书设计影长的四季变化日影长度影长L,J11,1,.季节Tl春季良季秣季冬季春俳教学过程师生活动指导设计意图【作业设计】1.（浙江杭州）在相同时间和地点，杭州的一年四季之中杆影最长的是（D）。A.春季B.夏季C.秋季D.冬季【教学反思】为了加深学生对日影四季变化规律的认识，我采用了由学生自行绘画、测量和比较的教学方法，教学效果显著。在制作简易圭表的探索活动中，教科书给出的示意图过于简单，因此，可以让学生根据自己所准备的物品进行设计和制作，重点放在引导学生研讨实验步骤、明确分工上，以提高学生对实验探究的设计能力和协同合作能力。在时间允许的情况下，还可以让学生充分讨论，优化自己的方案。