小学五年级上册信息技术单元作业设计精品案例.docx

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1、小学五年级上册信息技术单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术五年级第一学期电子工业出版社电脑小报我制作单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1制作小报初规划五年级上册第一单元活动12美化标题突主题五年级上册第一单元活动23编辑文本巧排版五年级上册第一单元活动34插入图片美版面五年级上册第一单元活动4二、单元分析(一)单元内容本单元共4课，其内容围绕“交通安全”主题，按照制作小报的流程，首先进行版面规划设计，然后进行素材收集，再到制作交流，层层深入，引导学生逐步掌握制作的方法。其实制作电脑报刊的软件比较多，例如金山办公WPSoffiCe办公软件以其方便

2、实用、制作简单等优点，受到当今许多人的青睐。前面学过Word的基本操作方法，如：文字编辑、排版、表格制作等，有了一定的基础。金山办公WPSOffice办公软件和微软的OffiCe办公软件有异曲同工之功能。本单元采用金山办公WPSOffice办公软件进行教学，力争通过本单元4课的学习，让学生进一步掌握金山办公WPSOffice中图文混排的操作技能。单元将任务渗透在完成“交通安全小报的制作过程中。课堂教学中要不断激发学生的兴趣鼓励学生自主创新，根据自己的想法设计与制作小报。教学时还要注重引导学生认识小报制作的流程，了解WPSoffiCe办公软件中导入文本框、艺术字、图片的方法，并能灵活运用操作技巧

3、，完成自己的小报作品。让学生在感受成功作品的同时，进一步培养学生学习计算机的兴趣，提升学生的审美意识和审美情操，培养学生的信息素养。（二）教材分析本单元共有4个活动，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1制作小报初规划本课的重点是让学生了解电脑小报的基础知识，以及电脑小报的特点和组成。1.认识电脑小报的特点和组成要素。2 .了解电脑小报制作流程。3 .根据小报主题与读者等，规划小报栏目，选择相应素材。4 .了解纸张，根据页面及内容，绘制草图。1课时活动2美化标题突主题本课主要讲如何选择纸张大小、收集电脑小报中的素材后，开始制作电脑小报。1 .认识电脑小报的组成，并了解艺术字标题在

4、报头中的作用。2 .学会根据内容插入艺术字。3 .选择纸张大小、设置页面边距。1课时活动活动名称教材主要内容教学课时活动3编辑文本巧排版本课主要介绍利用文本框输入小报中的文字内容，让学生掌握插入文本框的基本方法，然后根据需要对文本框进行相应的修饰。1.掌握文本中插入文本框，并学会采用多种方法在文本框中输入内容。2.掌握文本框修饰方法。1课时活动4插入图片美版面本课主要是在小报中插入图片，并对插入图片进行简单的调整、设置。1.了解图片的插入方法及图片的文字环绕方式。2 .学会调整图片大小和移动图片的方法。3 .掌握图片裁剪的方法及透明色的设置1课时（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1制作小报

5、初规划五年级学生平时也接触到学习类报纸，并在学习的过程中接触到手抄报。教学时可以从实体迁移到电子小报，有利于理解书本知识，激发学生自己制作电子小报的欲望，过程中需要教师正确的引导。本课的教学主要以欣赏作品、规划作品为主。活动2美化标题突主题通过接触Word的基本操作方法到WPSOffice办公软件的学习，基本掌握了文字的输入方法，知道如何设置文字的字体格式。本课是在此基础上，学习艺术字的插入方法，进一步认识艺术字的作用。教学过程中可以让学生设计漂亮的字体，在赏析过程中提升其审美意识和能力。活动3编辑文本巧排版从五年级信息技术操作技能上看，学生已经具备基本的信息素养及基本的操作。本课编辑文本巧排

6、版教学目标是提高学生灵活运用知识的能力，以及仔细观察、认真分析、敏锐思考的能力。活动4插入图片美版面五年级的学生己经初步具备一定的信息技术操作技能，能够运用到生活当中。本课的教学对于前面学习较扎实的学生来说，教学内容符合学生的学习情况与认知。对于后进生，需要温习前面学习的内容才能完成教学内容。三、单元学习与作业目标单元学习目标：通过本单元操作内容的学习，了解版面规划的作用与方法，能够在金山办公WPSOffice办公软件中进行页面设置、导入文字、插入艺术字、调整艺术字的大小、利用文本框插入文字、设置文本框的边框线条颜色和线型、插入图片、设置图片大小与位置、设置环绕方式等操作。单元作业目标：通过制

7、作“交通安全小报，掌握制作电子报刊的方法。学会电子报刊版面规划的作用与方法，能够在金山办公WPSOffice办公软件中进行页面设置、导入文字、插入艺术字、调整艺术字的大小、利用文本框插入文字、设置文本框的边框线条颜色和线型、插入图片、设置图片大小与位置、设置环绕方式等操作，培养学生的审美意识和审美情操，锻炼学生的操作能力，激发学生的创造力。四、单元作业设计思路单元作业整体设计思路：1 .改变学生的学习方式。学生学习变被动学习为主动愉快学习，并且能通过自主探究、合作学习、自我创新等学习方式，获取信息，掌握操作步骤。2 .驱动任务与情景相融合。驱动任务抛出的时候，创新情景，让学生主动积极接受任务,

8、自觉学习。3 .采用分层设计作业。根据学生个体化差异，设置不同层次的作业任务，使每一位学生在作业中获得个性的发展。作业评价:基本掌握熟练掌握创新提升*根据学生完成情况，分基本掌握、熟练掌握、创新提升三个等级获得相应的星星数,每课时或单元检测星星数累计一次。第1课时制作小报初规划作业（预计完成时间：16分钟）作业内容任务驱动基本掌握练握熟掌创新提升赏析小报理解小报要素掌握小报要素Ml*U4l.=.M=一二：i,三,*MTL.rIHI”一 MA4*BMW*K*fMf -WeecS7lXi一IilVliarnuiMW3欣赏小报，分析组成要素横线上填写小报结构要素设计意图：让学生通过欣赏小报，分析小报

9、的各部分元素，知道其名称，在欣赏小报的过程中提升学生的审美能力，培养学生的想象力，激发学生创作欲望。贵张设纸常见纸型宽度高度设置16开和32开纸张置见张设常纸设置自定义纸张16开18.4cm26cm32开13cm18.4cm8开自定义设计意图：通过页面布局，设置纸张大小，让学生认识各种型号纸张。本课作业我收获了颗星星。我想对自己说：我最棒！口我还行！继续加油！口第2课时美化标题突主题作业设计（预计完成时间：15分钟）作业内容任务驱动基本掌握熟练掌握创新提升制作报头、珍爱生命预防溺水依据所学，完成上图艺术字设置。基础层任务（目标）：步骤：1 .运行“WPS文字”软件新建文档；2 .“插入”一一“

10、艺术字”一一选择“艺术字样式”；3 .输入文字；4 .保存提交作品。能按步骤完成能快速完成*提高层任务（目标）：（选做题）步骤：1 .运行“WPS文字”软件新建文档；2 .“插入”一一“艺术字”一一选择“艺术字样式”；3 .输入文字；4 .艺术字可以设置自己喜欢的字体，颜色、填充方式、文本轮廓、文本效果等；5 .让同学欣赏并给自己的作品提出不同的修改意见，然后继续完善自己设计的作品；6 .保存提交作品。能按步骤完成能快速完成能添加个性化元素文章添加艺术字标题AfflM-lWrtcSfT.MOMO.1X8*U.MRAMeSKsmmawRu0,dMMWCSE.Xk11*4MMfaeTVnW.Bff

11、iMA8三1-.一基础层任务（目标）：步骤：1.运行WPS文字”软件新建文档；2 .“插入”一一“艺术字”一一选择“艺术字样式”；3 .输入文字；4 .保存提交作品。能按步骤完成能快速完成*提高层任务（目标）：（选做题）步骤：1 .运行“WPS文字”软件新建文档；2 .“插入”一一“艺术字”一一选择“艺术字样式”；3 .输入文字；4 .艺术字可以设置自己喜欢的字体，颜色、填充方式、文本轮廓、文本效果等；5 .让同学欣赏并给自己的作品提出不同的修改意见，然后继续完善自己设计的作品；6 .保存提交作品。能按能快能添 加个步骤速完性化完成成元素设计意图：根据学生差异进行分层，将目标大致分为：基础和提

12、高两个层次。对基础层的学生而言，目的是达标，重点“抓基础及学习信息技术习惯”；对多数提高层的学生来说，主要是教师致力引导学生在自学和合作学习的过程中培养个体的学习习惯及创新能力，努力实现提高性目标。在教学中教师则注意不要把步骤规定“死”，尽量做到“活”，让学生尽情地发挥，并给学生多一些鼓励，少一些批评，充分调动学生学习信息技术课程的积极性。本课作业我收获了颗星星。我想对自己说：我最棒！口我还行！继续加油！口第3课编辑文本巧排版作业设计（预计完成时间：18分钟）作业内容任务驱动基本掌握熟练创新掌握提升交通L台小报e,aB央金，公室， 83d rw* 一，“EMrtBMHTX IHa，（S MBH

13、T. VatfMI. MMr , ttM. FtM MI. ftJMMV. MM.W2Mlft. .EUMBh a fcNHhl.lft 方，点基础层任务（目标）：步骤：1 .打开交通安全小 报.WPS；2 . “插入”一一 “文本框”一一选择 “横排”确定；3 .复制文字到文本 框内；4 .保存提交作品。能按步骤完成能快速完成 复制 文本 到框 设置 格式预除案体，Ia号 曷色耕.ii0 .慢条唐色：无.杈嘉行距， 此定检20修*提高层任务（目标）： （选做题）步骤：1 .打开交通安全小 报.WPS；2 . “插入”一一 “文本框”一一选择 “横排”确定；3 .复制文字到文本 框内；4 .设置标题字体黑 体、四号、褐色；内容宋 体、五号、黑色；段落行 距固定值20磅；文本框 颜色无；以上设置也可 设置成具有自己特点作 品；5 .保存提交作品。能按能快加个步骤速完性化完成成元素能添设计意图：1.根据学生差异进行分层，将目标大致分为：基础和提高两个层次。对基础层的 学生而言，目的是能熟练完