小学信息四年级上册第二单元作业设计.docx

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1、第3%第2堂元我当他乐小编辑一、单元内容及教材分析(一)单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第一学期电子工业出版社我当快乐小编辑单元组织方式6自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1介绍我的幸福家四年级第3册第2单元第5课2修改同学小作文四年级第3册第2单元第6课3秀出班级新公约四年级第3册第2单元第7课4美化学习计划书四年级第3册第2单元第8课5完善安全宣传单四年级第3册第2单元第9课(二)教材分析本单元的主题是“我当快乐小编辑”，以编辑Word文档为明线，以家庭一学校一社会为暗线，共有5课，每一节课都是从学生的生活体验出发，逐步引导学生开展学习。具体分析如

2、下：课题教材主要内容教学课时第5课介绍我的幸福家了解WOrd软件的运行方法，认识界面组成，再让学生把“我爱我家”作文输入到WOrd中，最后指导学生把Word文档保存到电脑中。1课时第6课修改同学小作文从修改作文入手，学习如何在Word文档中添力口、删除、移动文字。学生在修改作文的过程中掌握插入、删除、剪切、粘贴等操作。1课时第7课秀出班级新公约从美化文字入手，先修饰标题，再美化正文，最后设置落款。了解文字可以从字体、字号、颜色几个方面进行美化，让文档更加醒目、美观。在美化文字的过程中一定要遵循“先选定，后操作”的原则。1课时第8课美化从段落的设置入手，继续学习对文档的美化，1课时课题教材主要内

3、容教学课时学习计划书使文章更加美观。了解段落对齐方式的设置，调整段落的缩进，修改段落间距的操作方法。第9课完善安全宣传单在前面学习的基础上，做最后的完善和补充。在作品完成前，首先要校对文字内容，然后对文字内容进行排版，并在每一页上都插入页码完善作品，最后可以通过打印机输出到纸张上。1课时用下图概括本单元知识、概念与核心素养之间的关系。信思社会责任文字入信息意识，计算思H五谡 介绍我的写穗家数字化学, 习与创新第八课曼化学习计划书第七僚 XJn r* VMiffIiywl 公约弟设完安（三）学情分析课题学情分析第5课介绍我的幸福家学生在三年级的时候已经接触了画图软件，学习了文字的 输入，在此基础

4、之上，学生来认识Word软件，在Word软件中输 入文章，相对来说要容易一些。在指导学生认识Word软件界面 的时候，我们可以把它与画图软件相比对，找出它们相同之处， 让学生更容易掌握。第6课修改这一课中有一些操作比如：剪切、粘贴等涉及到了快捷键,课题学情分析同学小作文这对学生来说很陌生，大多数学生更习惯于用鼠标去操作，所以对于快捷键的使用，需要老师不断地强调和适当的强化练习，才能让学生更好地掌握快捷键的使用。灵活运用退格键和删除键去删除文字，对学生来说也要通过不断地练习才可以很好的掌握。第7课秀出班级新公约设置文字的字体、字号、颜色，对学生来说不是太难，而且一开始的时候也很感兴趣，难的是对操

5、作规则“先选定，后操作”掌握，如何设置合适的字体、字号、颜色从而达到突出主题，美化和规范主体文字内容。第8课美化学习计划书设置文字的对齐方式、段落缩进、段落间距对学生来说，只有掌握了方法不是太难，难的是学生几种对齐方式的理解，对首行缩进与悬挂缩进的区别，对间距中的段前、段后、以及行距的理解，只有学生对这些概念理解了，才能合理地给段落设置格式，从而达到美化学习计划书的目的。第9课完善安全宣传单运用“格式刷”对学生来说很容易，在实际的教学中，有很多学生对“格式刷”的作用并不清楚，所以在指导学生使用“格式刷”之前，要让学生明白“格式刷”的作用。二、单元学习目标1 .启动Word软件，输入文字、正确换

6、行。（注重培养信息意识）2 .认识WOrd软件的窗口组成，能熟练输入文字内容，并能保存。（注重培养信息意识）3 .学会在Word软件中选取、插入、删除、剪切、粘贴文字。（注重培养信息意识、计算思维）4 .学会在Word软件中选取、改写、插入、删除、剪切、粘贴文字的几种方法，学会移动文字，并运用这些方法对文章进行修改，在编辑过程中遵循“先选定，后操作”的规范。（注重培养计算思维、数字化学习与创新）5 .学会在Word中设置文字的字体、颜色、字号的常见方法，运用这些方法突出标题和美化文章的主体内容。（注重培养计算思维、数字化学习与创新）6 .学会在Word中选定文字的多种方式，灵活运用这些方式选定

7、文字。让学生养成“先选定，后操作”的习惯，培养学生严谨、科学的态度。（注重培养计算思维、信息社会责任）7 .掌握文本的对齐方式，会设置段落的缩进，会修改段落间距，并运用这些方法对文档进行美化和规范。（注重培养计算思维、信息社会责任）8 .学会在Word文档中运用查找和替换批量修改文字，使用“格式刷”工具设置格式快速设置文字及段落的格式，掌握设置页码的方法，给文档添加页眉和页脚，方便我们的阅读。（注重培养计算思维、数字化学习与创新）9 .感受文档编辑软件编辑文章的便捷，体会到信息技术可以很好运用在我们的学习、生活中。（注重培养信息社会责任）三、单元作业目标序号单元目标描述学习水平4S-2-1-A

8、巩固学生对Word软件界面的认识，输入文字、换行及保存文件的方法A知道4S-2-1-C练习在Word中输入文字，并将文件保存C应用4S-2-2-A巩固对在Word软件中选取、改写、插入、删除、剪切、粘贴文字的几种方法的掌握A知道4S-2-2-C熟练运用选取、改写、插入、删除、剪切、粘贴及移动文字对文章进行修改C应用4S-2-3-A巩固设置文字的字体、颜色、字号的常见方法A知道4S-2-3-B了解字号越小表示的字体越大，磅数越小，表示的字体越小B理解4S-2-3-C通过设置文字的字体、颜色、字号突出标题和美化文章的主体内容C应用4S-2-3-C熟练掌握选择部分文字、一行文字、一段文字、整篇文档的

9、方法C应用4S-2-4-A巩固对文本对齐方式的图标的认识，了解设置文本对齐方式、段落缩进、段落间距的方法A知道4S-2-4-B了解文本对齐方式、段落缩进、段落间距的概念B理解4S-2-4-C运用设置文本对齐、段落缩进、段落间距的方法对文档进行美化和规范C应用4S-2-5-A知道“替换”可以批量替换文档中的词语，“格式刷”可以快速设置文字及段落的格式，给文档添加页眉、页脚的方法。A知道序号单元目标描述学习水平4S-2-5-C运用“替换”功能批量替换文档中的文字或词语C应用4S-2-5-C理解“格式刷”工具的作用，并运用“格式刷”工具快速设置文字及段落的格式C应用4S-2-5-C练习给文档设置页眉

10、和页脚C应用4S-2-5-D运用Word软件编辑一篇文章，达到主题突出、主体规范、美观D综合四、单元作业整体设计思路妗小学信息技术作业谩计五、课时作业第5课介绍我的幸福家课时作业作业类型作业类别团基础性作业探究性作业门实践性作业团跨学科综合作业。课时作业门单元作业门学期作业应用场景口课前预习6课中练习Fl课后练习作业对象全体学生作业时长作业内容注XZMW1BOHC电E）基础性作业1.“火眼金睛”（时间：3分钟）难度方式：扫描二维码完成任务（I）下列图标中WOrd软件的图标是（）o（2）完整的Word软件界面的组成部分有（）。A.标题栏、菜单栏、工具栏、光标B.菜单栏、工具栏、编辑区、光标C.标

11、题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、光标D.标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区（3） Word窗口的工作区中，闪烁的垂直条表示（）。D.按钮位置A.鼠标位置B.插入点C.键盘位置第a%第2堂元我当俵乐小编辑二夕（4） WOrd软件中输入作文时，输完标题，按（）键光标可以换到第二行继续输入。A.ShiftB.Enter回车C.CtrlD.Alt（5）以下保存Word文档正确的操作步骤是（）。A.选择“文件”“保存”命令“打开”命令“新建”命令“复制”命令B.选择“文件”C.选择“文件”D.选择“编辑”关于Word软件，下列说法错误的是（）。A.Word文档中输入文字要养成及时保存的习惯。B.在输入时，每输

12、完一行都需要按Enter键才能换行C.在Word文档中输入文字和“记事本”程序相似D.编辑过程出现错误时，可单击“撤销”按钮撤销作业评价项目评价标准评价结果（对应方框内打）评价主体火眼金睛答对一题加20分60分以下软件自动评价60-79分80-100分项目评价标准评价结果（对应方框内打）评价主体协助完成完成方式独立完成学生自评错题重做作业分析_、二作业编号对应单元目号习平学水题目类型题目难度完成时间答案4S-2-1-J014S-2-1-A知道选择题30秒内B4S-2-1-J024S-2-1-A知道选择题30秒内C4S-2-1-J034S-2-1-C应用选择题30秒内B4S-2-1-J044S-

13、2-1-C应用选择题30秒内B4S-2-1-J054S-2-1-C应用选择题30秒内A4S-2-1-J064S-2-1-C应用选择题30秒内B设计意图1 .微信小程序易于操作，完成任务时间短，减轻学生负担。（数字化学习与创新能力）2 .以游戏新颖的形式并让学生在规定的时间内完成选择，激发学生的兴趣，有效地让学生梳理本课时的基础性知识。3 .游戏在答错时可以及时反馈正确答案，让学生及时得到更正，再次对加深认知，为后面操作题打下基础。4 .游戏设置了重做按钮，重做时题目顺序和选项顺序都会打乱，有利于学生二次学习。5 .以游戏积分的形式将不同掌握情况的学生区分开，为后面分层设计做准备。跨学科综合作业

14、“操作小能手”1（时间：6分钟）难度（选做题）任务：新建一个WOrd文档，以“垃圾分类从我做起”为题写一篇小作文,并且以自己姓名为文件名进行保存。（观看微课教学完成任务）微课链接：https:/v,CI.Comxpaoed3331q53uzl.html?Sf=Uri“操作小能手”2（时间：7分钟）难度（选做题）任务：新建一个WOrd文档，以“垃圾分类从我做起”为题写一篇小作文，并且以自己姓名为文件名进行保存。“操作小能手”3（时间：7分钟）难度（选做题）任务：新建一个WOrd文档，输入一篇自己所学的古诗，并且以自己姓名为文件名进行保存。d豺静OW分析本大题分层次让不同程度的学生练习如何新建文档，正确输入文字内容，并且命名保存。作业难度不大，旨在让不同层次的学生熟练掌