教师关于疫情防控期间”“双线”教学融合的研讨发言材料.docx

《教师关于疫情防控期间”“双线”教学融合的研讨发言材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师关于疫情防控期间”“双线”教学融合的研讨发言材料.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、教师关于疫情防控期间”“双线”教学融合的研讨发言材料提纲一、充分挖掘运用在线教学的优质资源二、在线教学需要改进的地方1 .视力问题2 .课堂纪律问题3 .课下作业辅导问题4 .在线“教学”难以实现对学生的“教育”三、线下教师需要转型1 .人生导师2 .心理学家3 .辅导专家正文：乔布斯曾在20世纪90年代发出了著名的一问一一为什么计算机几乎改变了所有领域，而唯独对教育界的影响却小得令人吃惊？而随着5G、人工智能的迅速崛起以及“互联网+”教育的纵深化发展，这一次，我们的教育已经到了必须要变、不得不变的时刻。疫情让全国上下不得不提前转入在线教学的赛道，那么亲爱的老师们，你有没有想过这场疫情过后，我

2、们的教育还会按照、还能按照原来的教育方式去教孩子吗？不！如果是那样，那么我们就没有从这场疫情中学会它带给我们的东西。疫情过后，教育界研究的一个重点当中必然有这么一个问题，那就是如何实现线上教学与线下教学有机结合的问题。一、充分挖掘运用在线教学的优质资源通过在线教学实践，我们不难发现在线教育有它明显的优点和长处。比如，学生和教师能够充分利用全国上下的优质教育资源。疫情之下，千百万的网络教育平台、名师优质资源都纷纷免费开放。有些学校采取了学校教师在线直播的方式、有些学校采取了观看名师同步课堂的方式。刚开始，我个人也认为我们都应该“迎难而上”，去搞在线直播，磨炼自身技能，甚至为备一节课花了两个整天的

3、时间，但是后来我不这么认为了，为什么？首先，身为一名教师，应该首先考虑的是我们的学生，我们的学生就是未来的希望。那为什么现在有这么优质的教育资源、而不把这些最好的资源教给我们的学生呢？我们需要把最优质的教育资源给全中国的每一片土地上的孩子，这样才是真正的保证所有的学生在起跑线上是公平的。其次，身为一名教师，我们应该先做一个“谦虚的学习者”，在学习中反思提升。我们应该利用好这些资源，去向这些最优秀的教育工作者们取经、学习。在和学生一起学习的过程中，我们渐渐地就学会了一项非常重要的本领一一就是反思。宁可让一位教师写一辈子的教案，还不如让他每天去做一次反思提升得更快。所以我认为，目前老师们要想提升自

4、身的专业能力，最快又最好的方式就是跟着学生一起学，在学习名师的过程中，去反思、去提问：这位名师的哪些地方值得我去学习？我的哪些地方可以融入进去也不错？最终形成自己的专业能力快速提升。而如果我们一位教师提升了，再回到课堂上，背后就是几十个孩子、几十个家庭受益。如果全国上下千百万的教师都能够在学习名师的教学中提升，背后受益的就是全国数以亿计的孩子和家庭受益。二、在线教学需要改进的地方当然，目前的在线教学也有很多的不足。我们需要反思的问题有:1 .视力问题学生们的视力就是未来中国的视力。教育部门应积极寻求其他部门的合作与支持，制定好措施，切实保护我们每一位学生的视力。2 .课堂纪律问题在线教学当中最

5、难监管到的就是课堂纪律，老师在屏幕里讲，学生在屏幕外听，课堂纪律是很难保证的。这个时候我们就需要思考培养我们孩子的自制力与专注力。可以预见，在未来的学习中，学生的自主学习能力需要进一步地培养和提高。3 .课下作业辅导问题在线教学还有一个非常明显的问题，就是课下作业辅导。一位名师可以通过大屏幕给全国上下千百万个孩子上课，可是一位名师却辅导不了千百万个学生的作业，学生到底学得怎么样，还需要线下教师的密切关注与配合。4 .在线“教学”难以实现对学生的“教育”在线教学可以教给学生知识，却不能教育好每位学生。一位名师无法了解千百万个学生的内心世界，无法了解他们的思想、品行、能力的优缺点，无法了解千百万个

6、学生的家庭背景和生活背景的差异。这些都需要线下教师去花费千百天的时间去了解，去思考、去用心教育。三、线下教师需要转型毫无疑问，这场疫情加速了教育的转型与发展。面对这场突如其来的革命，我们的教师所要做的不是逃避，而是去积极思考、应对这场转型，去给孩子们更好的教育。未来教育可能需要两种教师：20%的线上名师+80%的线下老师。你说哪一种教师重要？我认为二者都很重要。但就目前而言，两种教师很可能会有不同的分工一一线上名师更注重教授知识，线下教师更注重教育学生工业时代，我们忙于教给孩子们大量的知识，让他们长大后能成为一名在社会上生存的“合格公民”。可是现在，工业时代已经远去，人工智能时代就要来临，很多

7、工作都会逐渐被机器所取代，未来我们需要培养的是一个个有温度、有情感、有责任担当的真正的人。因此，在未来人工智能越来越先进的情况下，知识已经变得不再那么重要,线下教师的优异是决定未来学生优异的关键因素！那么线下教师需要如何转型呢？我认为需要关注几个角色：1 .人生导师未来我们的教师应该更像一位人生导师。对内，教师需要引导学生树立正确的人生观、价值观。我们需要让学生发现他们自身的天赋,发现他们自己是谁？什么在生命当中是最重要的？什么是生活中可贵的品质？什么是生活中必需的技能？他们的梦想是什么？并对他们实施品质教育（比如坚毅、感恩、善良），能力教育（比如专注力、思辨力、想象力）,帮助他们发现自己的不

8、足，让他们成为更好的人。对外，教师需要引导学生树立正确的世界观。我一直认为我们既然生活在这个国家、这个地球上，我们有责任、有义务让我们的后代了解这个世界。全球变暖、疫情蔓延、澳洲山火、东非蝗灾这些事件是如此不真实、但却确确实实地发生了。如果我们想给我们的后代一个美好的世界，就需要让我们的后代先了解这个世界，让他们看到这个世界的美好与存在的问题。让他们在这些事件中去思考：这些事件为什么会发生？你从这些事件中看到了哪些是与非？你从中学到了什么？而我们能为这些事情做些什么？通过看世界，对我们的学生实施自然教育、环保教育、生命教育等等，让他们成为一个个有责任、有担当的人。我认为这是非常必要、非常重要的

9、。2 ,心理学家要发展学生，首先就要去了解学生。对于未来的教师来说，研究学生比研究知识更重要。要研究学生就要先研究学生的内心世界，教师需要更像一位“心理学家”。教师需要更加懂得学生的每一个想法，懂得他们的一举一动，喜怒哀乐背后的内心世界、为什么他们会这样做？为什么他们喜欢做这个？为什么他们讨厌做那个？只有先做一个有温度的心理学家，去做他们的朋友，去了解他们，才能更有针对性地进行因材施教。3 .辅导专家当线上教师教授完基本的知识之后，线下教师需要做的是两件事:培优和补差。线上教师教授的是同样的知识，但学生的接受能力却不同，有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”。我们需要做的非常重要的一点就是去通

10、过了解学生对线上教学的掌握程度，分析他们之间的差异，分析为什么会这样？然后实施个别辅导。对于吃不了的学生，教师要根据差异想办法，让他们慢慢消化,尝试运用不同的方式让他们逐步提升；对于吃不饱的学生，教师要挖掘、拓展更多的知识让他们吃得饱、吃得好，让他们学有所长，从而最大程度地发挥每位学生的潜力。因而从某种程度上说，线下教师要更加专注、精通于自己的专业领域，成为真正的教育专家。总而言之，我觉得未来我们的教育需要回归本真，需要更多像孔子那样的教育家，从而让机器更像机器，人类更像人类。而这场疫情促进了我们的思考：如果我们千百万个教师都能够从这次疫情中充分地了解、挖掘线上教育和线下教育的优点，去寻求二者结合的最佳方式，去实践、去改变、去创新，为我们的教育做出自己的贡献，那么我相信，中国的教育将会走向大跨越式的发展，而我们的祖国将迎来一个更加灿烂辉煌的新时代！