水平三（五、六年级）体育《篮球：单手肩上投篮》微课教学设计说明.docx

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1、信息技术在篮球单手肩上投篮微课程应用中的介绍1 .(点课件)尊敬的各位领导、老师，大家下午好！我是来自XX小学的一名体育老师，今天我带来的微课内容是单手肩上投篮。2 .本节微课内容来源于：人民教育出版社体育与健康5、6年级教材。适用于：小学5、6年级学生及对篮球运动有兴趣的学生。3 .本节微课设计分为7个环节：(1)情景导入：【点视频】利用信息技术生动、形象、喜闻乐见的功能，创设教学情境，激发学生对篮球学习的兴趣。(2)通过视频简洁、明了、准确无误的声音解说，介绍篮球单手肩上投篮的意义【图片】。(3)利用媒体信息，通过剪辑功能展现篮球运动员在篮球比赛中优美的单手肩上投篮得分动作，激发学生的学习

2、欲望。(4)完整动作示范，分解动作讲解，这是本节微课的重点：此环节又分为：1)完整动作示范；2)慢镜头回放；3)动作方法讲解；4)分解动作教学。微课利用信息技术的视像演示、动静结合、反复观看的功能，便于学生自主学习技术动作，满足不同学生的需求，使之建立正确的动作表象，从而初步掌握篮球单手肩上投篮动作要领。(5)单手肩上投篮口诀记忆，这是突破本节微课重、难点的策略。【视频蹬地-一伸臂-屈腕一一拨指】通过慢镜头播放和文字搭配呈现“蹬地-一伸臂-屈腕-一拨指”四个环节，学生在记忆简单口诀的同时徒手模仿单手肩上投篮动作，体会其动作的每个技术环节，感受发力顺序，从而突破本节课的重难点，并且方便学生记忆，

3、也有利于同伴之间相互指导与纠错，学习见效快。(6)本节微课提供了徒手练习、持球向上投篮练习、对墙动作练习、不同距离定点投篮练习四种练习方法。通过视频播放，让学生选择适合自己的练习方式，并让学生自主探究其他的练习手段，从而彰显学生个性。(7)提示延伸：通过信息技术手段将情境贯穿始终，让学生从自我模仿练习到同伴之间相互交流、纠错到和家长共同参与，从而提高家庭锻炼氛围，增强终身体育锻炼意识。4 .下面是我给学生设计的“学生自主学习任务单”（呈现任务单中的内容）。在任务单中：课程名称、知识点来源、学习目标、重点与难点、学法指导、学习过程等环节是提供给学生明白了解的。而“学习任务”板块却是需要学生根据学

4、习任务中提示的问题着重思考的，如：“在掌握单手肩上投篮动作要领”这一学习任务中，就提出了三个思考问题：1、单手肩上投篮两脚如何站立？2、单手肩上投篮持球动作是什么？3、单手肩上投篮的四个环节是什么？在这一学习任务中，学生带着问题、带着思考走进微课，观看微课，重点学习，从而在微课中找寻答案，解决问题，实现学习目标。由于体育的特殊性，学生不仅要思考问题、解决问题，而且还要去练习技术动作，所以在学习任务单中就根据重难点安排了练一练环节，如：在“进行各个分解动作模仿练习”中，就让学生结合视频的分解动作以及口诀指导进行徒手模仿练习，让学生结合视频反复练习技术动作从而来完成学习任务，实现学习目标。5 .关

5、于整合点的诊断与应用：我认为本节课教学内容是单手肩上投篮，如果按常规教学手段学生很难达到完全清楚明了的观察教师示范动作，利用信息技术手段制作的微课，教师可以通过完整动作示范、慢镜头回放、动作方法讲解、分解动作教学等方式，使学生利用信息技术的视像演示、动静结合、反复观看的功能，跟做技术动作，便于学生自主学习，满足不同学生的需求，使之建立正确的动作表象，从而掌握篮球单手肩上投篮动作要领，提高课堂学习效率。6 .通过微课学习反馈，我的反思是：利用信息技术手段，学生课前充分运用“学生自主学习任务单”认真观看微课，可以反复观看随时暂停并跟做，积极参与实践练习，将自主学习的内容在课上充分展示，提高学生自信心和自我表现力，将信息技术手段充分融合到课堂教学中，学生掌握技术动作较快，并且可以清晰的说出技术动作名称，明确课下自主练习方法，课堂学习氛围热烈，讨论积极，课堂教学更加高效。7 .下面就是我的单手肩上投篮微课视频，请观看：8 .以上就是我对本节微课的设计与思考，不当之处敬请指正。谢谢！