水平三（六年级）体育《运动损伤的预防与包扎》教学设计.docx

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1、运动损伤的预防与包扎教学设计教学内容分析：本节课的内容是九年义务教育体育与健康课程中的章节，本次课在体育与健康课程中占重要地位，侧重于让学生学会如何预防运动损伤，及出现后的正确处理，为“健康体育，安全体育”奠定基础。教学对象分析：本节课授教的对象是小学六年级全体同学，他们正处于青春初期,朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，但身体素质不是很好，活泼好动、等特点。教学目标：1、知识与技能：了解掌握体育运动损伤的预防措施，并能学会三种包扎方法。2、过程与方法：通过师生讨论能够回答运动损伤的原因，通过小组合作和具体操作学会常见运动损伤处理方法。3、情感态度价值观：培养学生养成良好的运动前预

2、防措施，形成正确的意识。教学重点难点重点：让学生学好运动前的预防，运动中的保护能力，避免损伤难点：一旦运动损伤发生后，如何更好运用运动损伤处理知识，有效减轻痛苦。教学方法：1、自主学习法2、直观演示法3、合作探究法教学过程：一、创设情境明确目标1.课件出示学习目标2 .播放刘翔比赛视频，学生观看。【设计意图】利用多媒体的便捷性呈现学习目标。播放刘翔比赛的视频，为了让学生清晰的认识到运动损伤是运动中常见的情况，调动原有生活经历，提高学生分析能力、语言表达兴趣，为接下来的学习做铺垫。二、自主学习活动：1.看到刘翔摔倒有什么感受。3 .你所知道的运动损伤有哪些。4 .怎样预防运动损伤。5 .平时遇到

3、擦伤你会怎么处理【设计意图】：了解有关预防运动损伤的常识及处理方法。知道预防运动损伤的处理方法。培养学生的学习能力，分析研究问题的能力。第三个问题在板书过程时，把运动损伤的原因出现的问题逐一解决。更直观的给学生展现预防运动损伤的方法。案例分析【设计意图利用微课的直观性和零距离性展现运动损伤的实例引出包扎方法为合作学习做铺垫。三、合作学习活动：1 .学生交流你所知道包扎方法2 .动手实践【设计意图】：为了让学生直观上认识运动损伤如何包扎的常识，教师直观演示各个部位受伤的包扎方法，然后学生实践操作，培养学生实践能力。教学环境分析：本节课我选择多媒体教室环境，发挥媒体直观性和零距离性提高学生分析能力、解决问题能力，并利用微课培养学生智慧和实践能力。