水平二（四年级）体育《体操技巧-前滚翻》微课设计说明及学生自主学习任务单.docx

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1、附表8微课设计说明模版教师姓名学校名称微课名称体操技巧-前滚翻视频长度录制时间知识点来源学科：体育年级：四年级教材版本：人民教育出版社2013知识点描述体育与健康水平二（三至四年级全一册）第五章体操类活动第三小节技巧教学目标1认知目标：能说出前滚翻动作要领2技能目标：大部分学生能初步完成动作，掌握正确技术，发展学生协调平衡素质3情感目标：培养学生克服困难，团结合作，形成终身锻炼意识适用对象三至四年级微课类型（注：可选择如下选项，也可以补充填写）0知识点讲解口试题剖析与指导口专题讲解任务布置口拓展资料其他微课用途（注：可选择如下选项，也可以补充填写）0课前预习口课上自学0课后复习口其他设计思路1

2、、根据四年级学生特点，运用动画调动学生学习热情。2、主要以直观的学习方式，让学生建立动作表象，快速掌握动作要领。3、选取学生为示范对象，突出学生的主体地位。4、利用课后家校合作，巩固学生掌握动作要领。教学过程内容时间一、片头（30秒以内）通过运动员的自我保护，以及动画中熊猫侠的翻滚，吸引学生注意力，调动学习的热情。30”二、正文讲解（8分钟左右）1、熊猫侠片段进入主题2、通过分解动作图进行初步了解完整动作结构52”3、正、侧、背面完整动作示范36”4、易犯错误与纠正方法1”065保护与帮助12”三、结尾（30秒以内）6、总结动作要领，巩固知识13”教学反思1、学生观看动画时注意力比较集中。2、

3、看到同年级学生示范，学习热情高。3、课后与家长共同完成练习，掌握更牢固。备注：L栏目可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，请删除所有提示项。附表9“学生自主学习任务单”设计模版课程名称：技巧-前滚翻知识点来源：体育与健康学科：体育年级：四年级教材版本：人民教育出版社1.学习目标设计：1认知目标：能说出前滚翻动作要领2技能目标：大部分学生能初步完成动作，掌握正确技术，发展学生协调平衡素质3情感目标：培养学生克服困难，团结合作，形成终身锻炼意识2 .任务(问题)设计：1、前滚翻分解动作要点：1()、2()、3()、4()2、同学们哪个物体滚动的快？A正方体B球3、下面蹲撑的动作那个正确？夕室4

4、、低头滚动着垫部位哪个正确？、%5、滚动团身的动作哪个正确？6、低头蹬地时腿要蹬直吗？A是B不是7、前滚时，后、到!、肩、背、腰、臀部依次着垫？3 .学习支架设计:1、本节微课制作完成之后，教师可以在新授课或是复习课的时候借助ipad即时播放给学生观看，做为课堂上自主尝试学练和复习旧知的部分。2、利用钉钉进行课前预习，发布视频家长孩子共同练习。3、课中运用平板小组共同学习4、课后通过每篇发送视频，钉钉打卡，巩固动作要领4 .自主(探究)学习过程设计：在学习中带着问题进行探究，观看完整视频，体验前滚翻的练习后，如在滚动圆滑方面还出现如下新的问题，那么，需要积极思考该如何去解决。(一)两手支撑过远

5、，对距离认识不够。思考：运用什么样的方法判断手支撑到合适的位置？(二)翻滚时侧倒。提示：手臂支撑不够，与蹬地配合不够。()背部砸垫，身体滚翻后不能依次着垫，思考：怎么样练习才能使其头后、肩背、腰臀部依次着垫？(四)身体松散，不会团身，不能完成蹲立。提示：蹬地发力少，完成蹲立动力不足。5 .学习评价设计:1、教师回收纸质二年级体育技巧-前滚翻技能知识点自主学习任务单，通过学生们的答题情况，了解学生们对前滚翻技能知识点的认识情况，进行一个分析和小结。2、随堂抽测学生问题，要能简要阐述前滚翻的动作要领，并且能说出自己在练习前滚翻过程中容易犯的一个错误点，师生帮助解决其难以完成的技术要点。6 .学生如何使用任务单的指导1、首先整体浏览一遍自主学习任务单；2、观看视频前，认真阅读教学目标，带着学习目标和任务观看完整的技巧：前滚翻微课视频；3、观看后，完成问题设计并且相对应的进行团身滚动、完整前滚翻动作、下颗夹住海绵块、有一定坡度等的练习，在学练的过程中完成相应相片和视频。4、独立完成前滚翻技能知识点自主学习任务单。理解动作概念，对照任务单检查是否完成相应的作业。备注：1.栏目可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，请删除所有提示项