示范幼儿园中班美术教案教学设计：给娃娃做秋衣.docx

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1、示范幼儿园中班美术教案教学设计：给娃娃做秋衣中班美术：给娃娃做秋衣活动目标1 .区分颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩艳丽。2 .了解季节特征，萌发关怀别人的情感。重点与难点知道同一种颜色有深浅之分。材料及环境创设彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。在角色嬉戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。设计思路由于中班幼儿对四周环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开头就可引导幼儿观看自身及同伴，看看衣着上与夏天有何不同？然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗？没有秋衣怎么办？引起幼儿对此活动的爱好。中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能留意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观看“花布”

2、这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避开颜色混乱，使画面更艳丽。活动的最终环节一一折衣，可延长到区角活动中去完成，谁先完成就先在“商店”里展现出来，使不同层次的幼儿都能体会到胜利的爱好。活动流程谈话，引起爱好一一观赏争论一一争论作画方法一一幼儿创作一一引导讲评一一折衣1 .语言诱导，引起爱好建议可用设问：“现在是什么季节？”“秋天到了天气有什么变化？”“小伴侣穿的衣服有什么变化？”“娃娃没有秋衣怎么办？”等，引起幼儿思索、争论，激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。2 .观赏范例、争论。设问：(1)为什么叫它“花布”？(2)上面印的是什么图案？给花布取名。

3、(3)每块花布的图案是否都一样呢？说明这部分设问，主要让幼儿通过争论，知道花布的图案有各种各样的。(4)这块花布上的图案有几种颜色？(5)是哪二种颜色？哪个深？哪个浅？说明这二个问题主要是引导幼儿观看、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅？（浅绿、深绿、深紫、淡紫等）提高分辩同种颜色深与浅的力量。3 .争论作画方法建议可通过争论及幼儿示范，关心幼儿把握绘画挨次：画图案一涂底色（小点、线条、色块都可），鼓舞幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。4 .幼儿创作建议老师加强观看，准时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题关心较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗？画苹果花布行不行？等。对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更艳丽。（找对比色）5 .引导讲评幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“艳丽”“不艳丽”（想想可以怎么改？或提示为爷爷妈妈做件衣）。6 .折秋衣（四角向中心折的方法）建议此环节可在区角活动中去完成，谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓，秋衣也慢慢增多。