科学苏教版四年级上册8《力与运动》教学设计（表格式）.docx

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1、3.8力与运动课题力与运动单元3学科科学年级4学习目标教学内容：第一部分，观察生活中的各种运动，交流物体运动状态的改变与哪些力有关，从而揭示出力与运动的关系，在这里实际也让学生认识了生活中常见的力，如摩擦力、风力、磁力、弹力、浮力等，这也是本单元的总起。第二部分，包括两个探究活动：活动一，探究拉力大小与小车前进快慢的关系；活动二，研究磁力能否改变钢珠的运动方向。这两个活动一个指向力可以改变物体运动的快慢，一个指向力可以改变物体运动的方向；一个是定量研究，一个是定性观察；一种力是直接接触的力拉力，一种力是不直接接触的力磁力。两者结合起来，用实践活动有力地诠释了力与运动的关系。教学目标：1 .知道

2、力可以改变物体的运动状态。2 .能够与同伴合作探究拉力大小与小车前进快慢的关系。通过实验研究磁力能否改变钢珠的运动方向。重点力可以改变物体运动的状态、速度与方向。难点探究拉力大小与小车前进快慢的关系教学准备小车、棉线、钩码或垫圈、秒表、滑轮支架、记号标签、钢珠、斜坡轨道、白纸、磁力较强的磁铁、记录笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：认识不同的力，了解物体运活动一：1、观察两幅图片，图片处于什么状态？明确：处于运动状态是什么让皮球和风车？观察图片回答问题五张图片分别代表生活中常见的力,这些图片内容是对低动状态的明确:是力让皮球好风车运动起来年段力学习的改变与力有关JL一个进阶2、引

3、导学生观察图片，说说图片上的运动与什么力有关？运动中的自行车停下来：与摩擦力有关。刹车的刹皮与钢圈的摩擦力使运动中的自行车停下来。风车转动起来：与风力有关。风具有能量，风力使得静止的风车转动起来。磁力小车拐弯：与磁力有关。磁极间的相互作用力（磁力）使得小车改变了运动方向与速度。皮球弹起来：与弹力有关。压缩空气有弹性，产生的弹力使皮球弹向上。潜艇浮出水面：与浮力有关。水具有浮力，浮力使得潜艇浮出水面。3、归纳：力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。物体运动状态的改变离不开力。活动二：探究拉力大小与小车前进快慢的关系活动二：1、实验探究：拉力大小与小车前进快慢的关系实验设计：用固定的滑轮

4、将线绳位置一定。逐个挂上垫圈，测量出刚刚能拉动小缆车设计实验力可以改变物体运动的状态。活动三：研究磁力的垫圈数量。确定起点和记录小车从验取平均值。增加钩码，2、我们研究I快慢是否有关样的假设？明确：拉力大，小车拉力小，小车3、实验中需变？明确:实验中需要时量），不需要i4、填写实验1I终点。、起点到终点所用时间，多次实重复上述实验步骤，记录时间。的问题是“拉力大小与小车前进:。针对这个问题，你会提出怎.前进快；,前进慢。要改变什么？哪些条件保持不变的条件是拉力大小（垫圈数发变的条件是距离，小车载重。，己录思考交流提出假设填写实验记录提供实际动手的机会,探究小车前进的具体问题,认识到力可以改变运

5、动拉力（钩码以量）实脸姑采（时间）平均用果的快慢第一次第二次第三次5、得出结论力可以改变运拉力小，小车活动三：1、实验探究:动速度。拉力大，小车前进快；.前进慢。磁力能否改变钢珠的运动方向力可以改变运对钢珠运动方向的影响2、实验观察让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠的运动路径。在路径的一侧放一块磁铁。再次让钢珠从斜面顶端滚下，观察并记录钢珠的运动路径。3、得出结论磁力能改变运动的方向。4、实验讨论第一个活动中，假设拉力不变，而往小车上加重物，那么小车前进快慢又会有什么变化？第二个活动中，钢珠为什么会改变运动方向？明确：重物越重，小车的速度越慢；钢珠改变方向，是因为磁铁对钢珠有磁力使钢珠运动路径发生改变。四、课堂练习观察讨论动方向课堂小结通过本节课的学习，我们知道力可以改变物体运动的状态、速度与方向。总结课堂课后练习查阅资料，如果世界上没有力会怎么样？