苏少版七年级美术上册6.《花的变化》教学设计（表格式）.docx

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1、课题第六课花的变化课时安排1课时课型教学目标认知目标：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，体验花卉图案的艺术美。操作目标：了解并运用一定的图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化。情感态度与价值观：发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。教学重点花卉的装饰变化的构成规律。教学难点富有创意地进行综合性设计。教学准备花卉图片资料或实物花卉，花卉图案资料，纸张，颜料，画笔，多媒体课件。教学内容及过程二次备课一、感受花卉的自然美提问导入，教师提问“看到喜爱的花朵,你会用哪些方式进行记录？”学生讨论并回答。（摄影，文字，绘画，标本，手工）欣赏大量的花

2、卉图片，师生进行讨论这些花卉的结构和形状，看一组装饰画，让学生回答它们的原形是什么，导出课题。二、新授课程1 .欣赏图案变形的花卉装饰图案用途广泛，欣赏图片并分析。如：服装的装饰纹样设计餐具的装饰纹样设计墙纸、地毯的装饰纹样设计窗帘的装饰纹样设计家居中的装饰纹样设计窖井盖的装饰纹样设计瓷器的装饰纹样设计2 .分析图案变形的花卉装饰图案是如何设计出来的？师生讨论各自的发现与想法。根据课文的要求，把画在纸上的花进行大变样，可以变得更加单纯，或者变得更加的夸张、复杂，还可以把花朵的各部分重新排列组合。教师讲授纹样的基本概念与设计方法。装饰变化：夸张变化：夸张、减化。丰富变化：添加、组合。补充：1 .

3、欣赏大量生活中的花卉，小组讨论花的结构与形状02 .花卉的自然形态。3 .花卉的装饰变化：三方法六技巧。装饰变化：夸张变化：夸张、减化。丰富变化：添加、组合。构成变化：重复、分解。4 .图案的造型途径：无固定模式。构成变化：重复、分解。以小组讨论形式，激发大家的奇思妙想，尝试对花卉进行变形处理。通过变花，将花卉的图形变得更加富有新意，更加丰富，更富有装饰趣味，更具有视觉的表现力。3.课堂练习以个人或小组合作为单位，自选一种方式，完成一副花卉图案设计。学生创作，教师巡回辅导。三、展评与分享作业集体展示，师生一起“品花”。采取自评、互评、师评。四、总结总结本节课学习的装饰变化，让学生多多观察周边的生活，从生活中去寻找这些美丽的图案。板书设计花的变化夸张变化丰富变化装饰变化构成变化.教学反思本课的知识点，是花卉的装饰变化和图案纹样的构成。本节课主要以花卉的装饰变化为主，其知识结构清晰、严谨，内容丰富、难易适度。不需要每个知识点都展开分析讲解，有些问题需要充分调动学生的主体性，引领学生去发现、去观察、去探索。