跨学科学习方法.docx
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1、跨学科学习方法全归因治学法”:指学习任何一个领域的知识,一定要想办法找到这个知识最初的出处是什么,尤其是“硬”学科如数学,物理、化学等知识的出处,当掌握了一个知识的出处之后,才能继续运用这个知识去进一步解决问题。追寻知识的源头这个学科的核心知识体系,它的源头是从哪来的?它最早是解决什么样的问题而诞生?在什么背景诞生的,有什么样的东西在支撑这一门学科的成立?追溯思维模型的源头如果我们能够把自己总结的“思维模型”追根溯源,和相关学科的重要科学原理联系起来,那么我们对这个思维模型的理解就会更加深刻。当我们把解决问题的策略追溯到学科原理的时候,思维模型的可靠性、准确性就会大幅提高。抵达因果链的源头初期
2、高维的认知接近因果链的起点,而低维的认知往往接近现象结果,“好的研究,往往简洁、有更高的普遍性、处于因果链初期,而且,更接近物理和数学法则的不可还原性。”一般而言,更深刻的理论意味着处在问题因果链的源头,也意味着它有更普遍的解释力。有意思的是,越在源头的原因,往往越是那些基本和基础的、简单的道理。联脑思辨学习法一个人的学习思考往往有其局限性,如果能和周边或比较高认知水平的人,进行联脑学习思辨,这样不仅可以让自己加深对思维模型知识的理解和记忆,还有助于拓展自己的认知边界和升级思维。联脑思辨学习就是和不同学科的人进行讨论和思辨,是一种新时代的学习方式。联脑思辨法联脑思辨学习法可以让学习更高效,个体
3、学习在资料搜集和书籍选择上,都有一定的局限性,对某些知识点的理解难免出现认知偏差,并且容易陷入自我的认知遮蔽,而联脑思辨学习法,可以用别人的光照亮自己,弥补自我的知识盲点,让自己离真理更近一步,而不是在一些错误的认知上越走越远。当人们在一起讨论的时候,把他们的经历结合起来得到的结果要比一个人思考的结果更理想。特别是现在互联网拉近了人的距离,当不同文化背景的学习者在虚拟世界里实时地加入同一个学习小组或项目时,学习就成为一种延伸至全球的横向体验。这种体验可以超越地理的限制,成为跨界创新的基石。构建学习共同体跨学科去学习经典文献,同时和人类最杰出的大脑联结在一起分享、交流,是个体进步最快的方式。同样
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