部编版四年级上册晋升职称无生试讲稿——25.王戎不取道旁李第一课时.docx

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1、25、王戎不取道旁李第一课时尊敬的评委老师，大家上午好，我是小学语文组考生，我今天试讲的教材是,下面我的试讲正式开始。同学们今天可真精神，都准备好了吗？好！上课！同学们好，请坐。一、导入同学们，你吃过李子吗？李子的味道怎么样？你吃的李子应该是甜的，可有的人吃的李子却是苦的，这到底是怎么回事呢？让我们走进今天的小古文王戎不取道旁李，看看发生了怎样的故事吧！请同学们伸出手和老师一起书空。大家注意“戎”是半包围结构，这个斜勾要写的舒展开，最后一笔是点。好，那我们一起把课题读一下，恩，声音真响亮。那有谁了解王戎呢？你来说一说，是的，他是晋朝人，“竹林七贤”之一。你很会借助课内注释，请坐。二、初读课文，

2、解决生字词请同学们轻声朗读课文，在此之前，老师有几点温馨提示，请看大屏幕。1、借助拼音把字音读准，把句子读通顺，难读的句子多读几遍。2、结合注释，试着读好词与词，句与句之间的停顿。都听清楚了吗？好，开始读书吧！巡视：1、不动笔墨不读书，这个习惯值得我们大家学习。(1)读词语同学们的坐姿告诉老师你们已经读好了，那本课的生字词你们还认识吗？请看大屏幕，第一组词语谁来读一读？你举手的姿势很标准，你来试一试。恩！字正腔圆！来，第一组词语谁来读一读？你举手的姿势很标准，你来试一试。恩！字正腔圆！那你仔细来看看，他们有什么共同点，你有一双火眼金睛，是的，第一组词语描写的是李子的。第二组词语谁来读一读？你来

3、！别着急，第二个词语哎，是的，“竞走”，是后鼻音。你再读一遍。这下正确了。那你来看看，第二组词语有什么特点？你真是一点就通，第二组词语都是王戎面对道旁李时的言行。你们概括语言的能力可真强。同学们，我们一起将重点词语读一遍。预备齐，你们的声音真像鸟鸣一样，悦耳动听。(2)写生字那在这些显红的生字当中，你觉得哪些字需要格外提醒大家注意的？谁来当一当小老师，你的眼神中闪烁着智慧的光芒，你来说，你觉得“竞”这个字需要大家格外注意。我们一起来观察它，你说，哦，你抓住了结构特点，它是上下结构。部首是京字旁，还有吗？你来说，你抓住了字形特点，上半部分第五笔横要写长点，字才能立起来。好，我们一起来写一写这个字

4、。好，请同学们把这个字在自己的本子上写三遍，同桌互相比一比，看看谁写的字工整美观，给他加五角星。(3)理解词语那在这些词语当中，你们有不理解的吗？体育课代表，你眉头紧锁，你对哪个词语有疑问？你不理解“诸小儿”？谁来帮帮他？班长你来说，回答的非常正确，“诸”是众的意思，那你是通过什么方法来理解这个词语的，是啊，联系上下文来理解词语是个不错的方法。三、读准停顿，理清脉络。解决了本课的生字词，那把这些词语放到课文中你们还能读好吗？你来读一读，你在读的时候发现有什么问题没有？是的，停顿有问题，别着急，请同学们看大屏幕，这是停顿号，请同学们记到书上。那停顿号你们知道了，那你们还能读好它们吗？你手举得可真

5、标准，你来试试，恩？这句有点问题，你听老师再次示范，看道边李树I多子折枝。这里的“折”是多音字，折枝就是把李树压弯了。还有谁来试试？你来？你停顿读的特别好，看得出来你已经完全掌握停顿号的的用法了。通过刚刚的学习，我们解决了本课的生字词，课文也读的通顺流利。那本课主要讲了一件什么事情呢？你的手举的可真迅速呀，你来说一说。是的，这篇课文主要王戎和小伙伴们出去玩，看见一棵挂满李子的李树，小朋友们都跑去摘了，只有王戎不动。人家问他为什么，他说这个李树生长在道路旁，却依然有这么多李子，这个李子肯定是苦李。通过注释，大家基本能翻译出来，这真的很不错，请坐。那文中到底中写的呢？看第一句话，“王戎七岁，尝与诸

6、小儿游。”你来说一说意思，是的，王戎七岁的时候，曾经和众多小伙伴出去玩。他们看到了什么？你来说一说，“道边李树多子折枝”（板书）什么叫多子折枝？刚刚学习生字的时候，我们知道了折枝就是压弯，多子？是的，李子太多了，把树枝都压弯了。孩子们一看到那么多李子，都怎么样？是的，竞走取之,（板书）争着抢着去摘。如果是你，你会怎么摘？你会用力摇下来，你呢？你会爬树摘。大家都在争着抢着摘李子，唯戎不动（板书）唯是什么意思？是的，只有王戎不去摘。谁来读一读这不一样的场面。你来，你声音很洪亮，停顿处理的也很好。你再来读一读？你读出了画面感。那王戎是怎么回答的呢？我们下节课来学习。请同学们下课以后尝试把这个古诗讲给自己的爸爸妈妈听，并且想想为什么王戎会说：“树在道边而多子，此必苦李。“我们下节课继续学习剩下的内容。好，这节课到此结束，下课，同学们再见。尊敬的各位评委老师，以上便是我试讲的全部内容，请各位评委老师多多指教!