部编版四年级下册晋升职称无生试讲稿——2.乡下人家第二课时.docx

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1、14、乡下人家（第二课时）自我介绍：尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是语文组号考生，我今天试讲的课题是乡下人家，下面我的试讲正式开始！礼仪：同学们今天可真精神！都准备好了吗？下面我们开始上课。同学们好！同学们请坐！一、导入：同学们，上节课，我们通过圈画关键词勾勒出了乡下人家的几幅风景图。谁来说一说？你手举得可真高，你来说，是的，这里翠竹摇拽、流水潺潺、鸭子凫水、鸡群觅食、虫儿欢歌。好一幅趣味盎然的乡间画卷。用文中的话来说一说，对，出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这就是本课的中心句。（板书：独特、迷人）。今天让我们继续走进乡下人家，去感受它“独特”、“迷人

2、”的魅力。好，请同学们跟老师一起板书课题。（板书：2、乡下人家），我们一起将课题读一下，嗯，声音真响亮！二、解决生字词（认读生字词）上节课学的词语，你们还能认识他们吗？它们可迫不及待地想要和你们见面啦！第一组词语谁来读一读？你举手的姿势真标准，你来！（嗯，字正腔圆）。上节课，我们已经知道这组词语都是描写乡存景色的词语。第二组谁来？看你跃跃欲试的样子已经等不及了，那就你来吧！哎，别着急，第二个词？对“和谐”，你再读一下，这下读好了。再这里老师要补充一下，“谐”也是本课的一类字，我们一起来观察，如何能写好这个字。你手举的可真高，你来说，你抓住了结构特点，“谐”是左右结构，左窄右宽。你再来说说，你抓

3、住了字形特点，“谐”右半部分第一笔是撇。好，请同学们书空跟老师一起把这个字写一写。好，同学们将“谐”这个生字写在自己的田字格本子上，写三遍。同桌之间比一比，谁写的工整美观。三、再读课文，理解内容同学们，通过上节课的学习，我们知道第一自然段的景色可以用“瓜藤攀檐图”来概括，（板书）课文其他部分的配画是老师上节课留的作业，下面我们来交流一下。你手举的最高，你说，你把第二自然段的景色海阔为：鲜花绽放图雨后春笋图，可真会想象，你再来说，你把第三、四自然段概括为“鸡鸭觅食图”，嗯，也很不错，你也要补充，你把第五自然段概括为“院落晚餐图”，很棒！你再来，你把第六自然段概括为“月夜睡梦图”。（板书）同学们的

4、想象力可真丰富，真了不起。下面请同学们默读第27自然段，注意不出声，不指读，看一看你对哪一处景致描写最感兴趣，为什么？在旁边坐上批注，然后小组之间进行交流，开始吧。同学门讨论的非常热烈，老师都忍不住想要加入其中。刚才老师发现，这位同学不仅勾画出了相关的词句，还在旁边写下了自己的分析和体会，同学们要向他学习，养成不动笔墨不读书的好习惯。那么就请你来分享一下吧。A.你找到了这句话：“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”你能抓住关键词来说一说吗？你抓住了“探”这个关键词，作者运用拟人的修辞，将雨后的春笋写得像人一样可爱，让人忍不住想去看一看。那你能读好这句话吗

5、？谁来评价一下他的朗读？你来，是的，他读的很用心，神气活现，好像自己就是那一颗探出头的春笋，真不愧是我们班的小小播音员，请坐。还有吗？你来说，B.你找到了第3自然段，你能具体分析一下吗？是呀，”或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”从中你体会到了？是的，雄鸡非常威风。从“耸着尾巴、大踏步”还可以看出作者观察细致，（板书：观察细致）,谁来做补充，你找到了这句话，“他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去食。”从“扎到水下、从不吃惊”可以看出，人与动物相处和谐，画面十分美好。是啊，这样的画面实在是太温暖了，有没有谁想来当一当鸭子

6、和雄鸡，展示一下他们的风采。老师想请一位同学当雄鸡，再请一位同学当鸭子加上动作来读一读这些句子。这位男生当雄鸡，这位女生当鸭子。同学们说他们表现得怎么样？是的，活灵活现，十分精彩。在作者的笔下，鸡啊，鸭啊，都仿佛有了情感，有了思想，这就是运用拟人手法的好处。还有吗？C.你来补充，“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来”这里可以感受到乡亲们的质朴和无拘无束的生活状态，真是让人羡慕。还有吗？你还从“天边的红霞、向晚的微风，归巢的鸟儿”感受到了人与自然和谐的画面，说得真好，谁来读一读这一自然段？看你充满自信的样子，你来。同学们都已经陶醉在你的朗读声中，真不愧是语文课代表，真棒！秋天的晚上，人们在

7、纺织娘织织织呀的叫声中进入梦乡，你们听。（播放音乐：纺织娘）你能用朗读把宁静的感觉读出来吗？请同学们齐读课文第六自然段，你们的声音真像纺织娘一样清脆悦耳。同学们，刚才我们信步乡间小路，饱览了乡村风景，你们觉得乡下人家美吗？是啊，乡下人家的生活环境是朴素美丽，和谐欢乐的。我们也要由衷地感叹出：（课件出示句子，指读：乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）四、小节作业同学们，原来我们生活中这些看似平凡普通的事物也蕴涵着独特迷人的美，正如大雕塑家罗丹所说：生活中并不缺少美，缺少的是发现美。通过这节课的学习，希望同学们也能和作者一样，拥有会发现美的眼睛，去发现身边的美，感受身边的美。请同学们下课以后，学习作者的写法，写一写你眼中的乡村景致，我们下节课来分享。好，同学们，下课！尊敬的各位评委老师，以上便是我试讲的全部内容，请各位评委老师多多指教!