七年级下册 第三单元 名著导读《骆驼祥子》 一等奖创新教学设计.docx

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1、七年级下册第三单元名著导读骆驼祥子一等奖创新教学设计骆驼祥子推进课教学设计【学习目标】1 .圈点批注，把握情节，分析人物形象。2 .同类信息整合，探寻悲剧原因，体悟作品内涵。【学习重点】圈点批注，把握情节，分析人物形象。同类信息整合，探寻悲剧原因。【学习难点】从文本到生活感受主题，体悟作品内涵。【教学流程】一、笔尖凝神，吟事赋情现众生（学生课前积累，课代表发起,其他同学接续积累） 初起刚强心气高, 三起遥看新希望, 视财如命耿且刚, 诡计多端诈人钱, 勇敢追爱虎又强, 可怜被父卖白房, 思想开明心地善,末却颓靡鬼门绕。 三落重跌旧深渊。 寿宴断绝悔与望。 社会风气尽此现。 神方无用香玉陨。 一

2、抹香魂丧树林。（祥子）（祥子）（刘四爷） （孙侦探） （虎妞） （小福子）惨遭诬陷逃北平。（曹先生）勤劳能干助曹家，看破红尘辨善恶。（高妈）宅前勒索抢人钱，荒唐社会暗无天。（孙侦探）二、倾尽笔墨，乱世悲歌血泪作（导入）：有一部小说，它的作者这样评价它：当我刚刚把它写完的时候，我就告诉了宇宙风的编辑：这是一本最使我自己满意的作品。在我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时候长，笔尖上便能滴出血与泪来。（情境设定，世杰人情共品鉴）于是，宇宙风的编辑拟出一期“世态人情品鉴”专刊，让我们一起穿越到宇宙风的编辑部,设计几个专栏共同赏读这部老舍先生最满意的作品，聆听小人物的乱世悲歌，走进骆驼

3、祥子。为编纂刊物时有方向引领，我们在出刊时会设计品读目标导航（出示学习目标）：1.圈点批注，分析人物形象。2.同类信息整合，探寻悲剧原因。今昔比对，体悟作品内涵。过渡：人们常说，不忘初心。可当世态炎凉，初心究竟何以觅归处？三、涉苦尝涩，初心何以觅归处1.速读第一章，用圈点勾画的方法提取与祥子有关的信息，思考初到北平的祥子是一个怎样的人旁批自己的体会或感悟。2.阅读下面文段，其出自文章第几章？（生答）速读最后二章，圈点勾画祥子的变化，旁批感悟。他变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，

4、他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。他变成个又瘦又脏的低等车夫。师：短短几年，祥子产生了如此大的变化，这中间发生了什么？造成祥子人生悲剧的原因是什么？在宇宙风专刊中，我们将作一个专题整合，通过四幕剧的形式，梳理祥子的四次落泪，缓缓拉开祥子人生的序幕，探究祥子人生悲剧的原因。四、梦碎溯源，别有人间行路难第一幕：拼搏！勇敢追逐梦之光祥子：落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺负到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。追本：祥子为何落泪？发生了什么事？造成这次悲剧的原因是什么？溯源（学生畅谈理解，

5、教师适时板书）：祥子一一要强软弱；社会动荡不安第二幕：执着！擦干泪水再追梦祥子:“我招谁惹谁了？！祥子带着哭腔，说完又坐在床沿上他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。追本：这是祥子对谁说的话？发生了什么？溯源：祥子一一老实巴交，社会一一荒唐悲哀第三幕：迷茫梦想或会有捷径祥子：忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！追本：祥子为什么会娶虎妞？他为何流泪？溯源：祥子一一自私愚昧，社会一一迷信混乱第四幕：堕落梦碎重跌暗深渊祥子：这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，

6、她已做了吊死鬼这就是努力一世的下场头！追本：压倒祥子的最后一根稻草是什么？溯源：祥子一一无奈，社会一一黑暗五、活水微澜，岁月如若可重来在三起三落的几个关键节点上，祥子如果做出不同的选择：不接那两块钱的生意，被抓走的厄运会不会上演？如高妈或方太太所说把钱存进银行，辛苦攒下的第二辆车钱是否就不会被孙侦探讹走？在虎妞难产将死时毅然送她去医院，虎妞和肚子里的孩子有没有机会活下来？当悲苦的小福子向他告白时，他毅然留下来，会不会迎来幸福的未来学生活动：小组合作探究，并分享交流。1.小组讨论后，学生根据“学习任务”评价参考量规在学案表上打出自评等级。2.小组分享展示后，其他小组为展示的小组打出评价等级。师小

7、结：祥子的悲剧不是一个人的悲剧，而是一个时代的悲剧。而小说传递的也不仅仅是作者的悲悯，而是对时代的悲悯。大家来看板书，我把文字勾连起来，大家看看这是什么字？（木）是社会，让这个原本如树木一般坚韧挺拔的祥子，变成了醉生梦死、不知今夕是何夕的堕落之子（下面写夕），可更令人悲哀的是，曾经年少爱追梦、执着一生终是空的梦碎之人不仅仅是祥子这一个体，而是（勾画另一个“木”组成“林”）如丛林般的一个时代的人。是社会，是时代，让他们的梦想变得支离破碎。六、初心觅归，笔底续写匠人意老舍先生说：使我自己最不满意的是收尾收得太慌了一点。既然是时代、是社会造成的悲剧，那如果给我们一个机会，我们能不能改写一下结尾，给祥

8、子一个美好的未来？练笔前的铺垫：咱们可以穿越到宇宙风编辑部，来赏读这部血泪之作。那如果时光机继续运转，祥子穿越到现代，他会是什么身份？（如：出租车司机）在上周末我们开展了关于骆驼祥子的实践活动，其中大家做了一份调查报告：请同学们利用假期，乘坐网约车或出租车，了解出租者司机的生活，特别是三年疫情期间，他们是如何维持生计的？试比较祥子、杨绛笔下的老王、现在的出租车和网约车司机的命运，看看民国时期、解放初期、当今社会三个时代的司机谁更幸福？写一篇不少于300字的调查报告。同桌交流一下你的调查报告，为我们即将发表在刊物上的小练笔提示思路。）【练笔】如果让祥子来到新时代的北京，想象祥子会有怎样的发展，他

9、的生活会有怎样的变化？写下来，与大家交流分享。七、暖风拂面，百态人生待赏鉴师：正如同学们刚刚的小练笔未完待续一样，我们对骆驼祥子的品鉴也在继续，正如人们所说，赏旧社会风情画，品人生百味酒，听北京方言戏此书尽现。老师也有一首小诗想刊登在最后一个专栏中，送给祥子，也送给在追梦路上勇敢执着的你们，希望你们以梦为马，不负韶华！逐梦一一你是茫茫黄土上的一粒泥沙/渺小而平凡/你不甘于现状的窘迫/历过风霜/经过骄阳/在吃人的世道里/你坚守着心底的最后一点光芒/只为追寻心中的希望/生活却将你打入惊涛骇浪/在世间的狂风暴雨中渐渐落望/三番起落又如何/生活中不仅只有苟且和眼泪/要知道/这世间/青山灼灼/星光杳杳/秋雨淅淅/晚风慢慢/请你抬起脸庞/汗水已为你照亮前方/瞄准目标坚定理想/愿你勇敢逐梦/归来仍是少年郎！