三顾茅庐 一等奖创新教案.docx

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1、三顾茅庐一等奖创新教案24三顾茅庐课时目标L理清文章脉络,体会情节的一波三折。2.学习正、侧面结合表现人物特点的方法。3.体会刘备诚心诚意、礼贤下士的品质。总课时数1课时诸葛亮在中国是家喻户晓的人物。在任何时候提到诸葛亮，作为一个中国人，都会有一种由衷的自豪感。因为这是一个土生土长的、百分之百的中国的“智多星”。今天，我们将学习的“三顾茅庐”不过是诸葛亮众多故事之一。但是,仅仅从这一个故事中，我们就会感到诸葛亮的足智多谋不同一般。1 .走近作者罗贯中（约1330约1400）,名本，字贯中，号湖海散人。元末明初小说家、戏曲家，是中国章回体小说的鼻祖。一生著作颇丰，主要作品有：剧本赵太祖龙虎风云会

2、忠正孝子连环谏三平章死哭蜚虎子；小说隋唐两朝志传残唐五代史演传三遂平妖传等。2 .交流背景建安十二年冬至十三年春，当时驻军新野的刘备在徐庶的建议下,三次到隆中（今湖北襄阳）拜访诸葛亮。前两次都没见到诸葛亮，第三次终于相见。三顾茅庐之后，诸葛亮出山成为刘备的军师。3 .知识链接刘备（161223）,字玄德，三国时期蜀汉开国皇帝，谥号昭烈皇帝,史家又称为“先主”。据三国志记载，刘备是汉朝的宗室，汉中山靖王刘胜的后代，他为人谦和、礼贤下士，宽以待人,志向远大，知人善用，素以仁德为世人称赞。诸葛亮（181234）,字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武

3、乡侯，死后追谥忠武侯。其代表作有出师表诫子书等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩等。诸葛亮一生为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。4 .积累字词（1）给加点字注音。拜谒(y苞)纶巾(gudn)末胄(ZhbU)愧赧(ndn)倾颓(tui)存恤(XCI)殆尽(dCii)疏懒(Idn)鄙贱(bi)如雷贯耳(gun)顿开茅塞(mao)(2)解释下面的词语。愧赧：因羞惭而脸红。如雷贯耳：像雷声传过耳朵一样。形容人的名声很大。经世奇才：具有治理天下的卓越才能的人。思贤如渴：如口渴思饮那般,形容迫切。比喻迫切地想延致有才德的人。顿开茅塞：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打

4、开了。形容忽然理解、领会。(一)整体感知1 .文章主要讲了一件什么事明确：刘备三顾茅庐，寻求诸葛亮的帮助。2 .小组合作梳理文章层次。明确：第一部分(1)：刘备准备第三次去拜见诸葛亮；第二部分(2-3)：刘备与诸葛亮见面的情形；第三部分(4)：诸葛亮随刘备出山。(二)合作探究1.请结合课文,小组合作探究：诸葛亮、刘备、张飞各自有怎样的性格特征明确：诸葛亮：(1)高风亮节：诸葛亮有一身才华，却甘心做“南阳野人“，刘皇叔若非一片赤诚，就不能邀其出山，可见其本心也不愿流落世俗,是高风亮节之行。(2)仁心爱人:刘皇叔为天下苍生谋计，诸葛亮方表示愿效犬马之劳，这是儒者大义,足见其一片仁心。(3)聪睿过人

5、：一句“大梦谁先觉平生我自知”是智慧的宣言，不出茅庐，而已知“三分天下”，足见诸葛亮之智。刘备：(1)仁心爱人:刘备求贤若渴，非是为了一己之私。在诸葛亮未应出山时,刘备泣日“先生不出，如苍生何”，是为苍生计，以此可见其仁人之心。(2)诚心求贤：刘备为见得诸葛亮，不顾贵胄身份，“凡三往”，可见其求贤之诚。(3)虚心求教:刘备自知谋略不足，因此请见诸葛亮，言”开备愚鲁而赐教”，可见其虚心求教。(4)待人宽和有耐心：在张飞表现出急性子时，刘备表现出的是耐心与宽厚。(5)有远大的政治抱负：支配刘备这种竭诚求贤的举动的是他的政治抱负，他认为自己既然“身为汉胄”，就有责任“匡扶汉室”，“伸大义于天下二张飞

6、：鲁莽、直爽,直扬言将诸葛亮“用一条麻绳缚将来”，足见其行事鲁莽。2 .为什么作者安排通过刘备的视线写诸葛亮的相貌明确：“玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤整，飘飘然有神仙之概。”一方面写出诸葛亮的气宇轩昂、神异不凡；另一方面更加坚定了刘备对诸葛亮的信任，确实有将相之才，又为下文的一再邀请做了铺垫。3 .课文写刘备听完了诸葛亮对天下大势的分析后，说“先生之言,顿开茅塞,使备如拨云雾而睹青天”，这句话有什么作用明确：侧面烘托诸葛亮神机妙算、足智多谋。诸葛亮对天下大势的分析，也让刘备找到了实现宏愿的途径，兴复汉室有了可能。4 .哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重明确：(1)上路之前：张

7、飞嚷道：“哥哥差矣。量此村夫,何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！“玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去J刘备责备张飞是因为怕张飞的鲁莽误了他的大事，通过比较朗读突出了他对诸葛亮的敬重，对贤才的渴求。(2) “下马步行”“徐步而入”“见到诸葛亮行下拜之礼”等细节描写可看出刘备对人才的敬重、虔诚。5 .刘备是靠什么打动了雄才大略的诸葛亮呢明确：(1)刘备对诸葛亮的尊重，请诸葛亮出山的诚心诚意、执着坚持的精神打动了诸葛亮。刘备心系天下一一“愿先生以天下苍生为念”“玄德泣曰：先生不出，如苍生何！言毕，泪沾袍袖,衣襟尽湿J

8、6 .课文第3、4段用诗句作结，请结合文章内容,说一说这样写的好处。豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。身未升腾思退步，功成应忆去时言。只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。明确：作者善用诗句对所叙之事、所刻画之人进行评点，又为后面的故事埋下了伏笔。本文通过人物语言和动作描写，表现了刘备的“诚心诚意、求贤若渴”，也写出了诸葛亮的雄才大略。正因为刘备求贤若渴，所以三国演义中写刘备二顾茅庐而不遇孔明时,他亲自写了一封言辞恳切的信留给诸葛亮。这封信，一般读三顾茅庐的人都忽略了。其实这封信也深深地打动了诸葛亮的心。因为信中，刘备将自己的一番诚意、仰慕之情抒发得淋漓尽致。现在,请大家发挥想象，替刘备写一封简短的信留给诸葛亮。三顾茅庐刘备：求贤若渴志向远大诸葛亮：才略高超淡泊名利张飞：言行鲁莽性格直爽