五年级主题班会教学设计宽容.docx

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1、五年级主题班会教学设计宽容OL班会背景现在的孩子多是所在家庭的中心，在这种环境的影响下，孩子们普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制,在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学校、教师便是责无旁贷的事情。02.班会目标1.正确认识宽容，知道宽容的重要性，提高自身的宽容意识，并认识到宽容不是纵容，宽容也

2、要有原则。2.锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力，并在学习生活中学会宽容他人。3.情感与价值观：通过活动，弱化以自我为中心的认识，学会尊重他人，学习身边的榜样，从自我做起,能够以宽容的心态与他人交往。03.班会对象小学五年级学生04.班会准备气球信箱05.教学过程活动一：宽容之心，我来测（1）小游戏：测试你的气量有多大？1 .听到有人讲你坏话时，做不到一笑了之。2 .和别人争吵后常常越想越气。3 .我讨厌和沉默寡言的人做同桌。4 .我愿意和以前发生过不愉快的同学一起合作。5 .总觉得老师批评我是对我有成见。6 .别人说话刺伤了你，一定会回敬对方几句。

3、7 .当我表现优秀得不到别人赞赏时，我会大发雷霆。8 .别人不自觉的过失，我总是无法原谅。9 .有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。10 .觉得“人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人”如果你的答案是“是，不需要吹气球，如果答案“不是”就吹一口气球，比一比谁的气球大，谁的气量大？通过吹气球心理小测试的方式，把内在和外在相结合，让学生明白学会宽容的迫切性和重要性。（2）小组交流：跟你的同桌说一说，遇到这些问题，你是怎么想的？（3）案例分析，打开心结根据自己的气球大小，并说说自己是怎么想的？教师追问听了同学的想法，你有什么想说的？学生活动自由发言，提出建议帮助同学打开心结Q教师小结：通过同学们的分享，

4、我知道了有的同学宽容度很高,他们能换位思考，善于理解别人，能积极乐观地面对各种问题。有的同学的包容心还不够，需要继续“修炼”。(板书：换位思考善理解)(2)游戏2：两只脚同时向前迈进一步，你能做到吗？规则：1、不许借助任何物体和外力。2、必须是迈，不能跳。做此游戏时，用心体会，你发现了什么？小组讨论。学生畅所欲言。活动小结：这样你是无论如何也不会向前进一步的。两只脚如同两个人一样，如果谁也不谦让，那么谁都不能进步。互不相让的双脚会影响你前进的速度。如果是互不相让的两个人，谁都不能进步。出示名言：互不相让的双脚，是不可能向前迈进一步的。一一史祖习活动二：宽容故事，我来悟古人云：君子量不极，胸吞百

5、川流。可见宽容是一种修养，是一种品质。下面我们来看看这样的小故事。播放宽容小视频六尺巷谈一谈；是什么让两家人重归于好了？假如故事中两家人都不退让，故事会怎样？你在生活中有没有被别人宽容对待的时候？活动三：宽容情景，我来现1 .“不想和ta做同桌”（1）情景展示（课堂检测时一位得A,另一位得C；上课老师提问回答不上来；作业写得慢导致小组得倒数，A直接向老师哭诉说不要和他做同桌，C同学则伤心痛哭）（2）情景分析师：看了他们的表演，你有什么想说的？师总结：刚刚同学们的表演很精彩，评价也很到位，与人相处时我们首先得尊重他人，能接纳他人的不足，（板书：尊重他人能接纳）并给予力所能及的帮助。成绩暂时落后的

6、同学也不能自暴自弃，要努力上进，争取早日迎头赶上。过渡语：接下来请欣赏情景剧二：不能逾越的三八线。2 .不能逾越的三八线。（1）情景展示（哑剧，先来的同学画好三八线，另一个同学来了发现后把书压在三八线上，写字时不小心过了界、听课时另一个同学也过了界限，结果两个人打了起来）小结：我们同学们也发现有三八线，在学习生活中难免还是会有摩擦和矛盾，有时候还会发生争执、争吵，我们要大气大度，不为小事计较，（板书：大气大度不计较）只有这样，大家才能和谐相处，共同进步。3 .播放视频一团来历不明的废纸引发的血案场景1：小a的桌上有-团来历不明的废余氏，他顺手扔到同桌小b那，小b看余氏不是他的，又还给了小a,于

7、是这里晨开了一场传纸大战场景2：小C不小心踩了小d同学的脚，小d还没等小C说对不起，就笑着说，没关系。请问：以上几位同学，你愿意与谁交朋友？为什么？（板书：心态平和懂忍让）师：愿意和什么样的人交往,就应该努力做什么样的人。4 .联系班级谈一谈我们身边有这样的人吗？说一说你为什么能宽容对方，当时你有何感受？小结：在日常学习生活中，我们常常会因为不小心或无意而发生不可避免的不盾，如果我们都能像刚才同学们说的那样，用一个淡淡的微笑化解，站在他人角度去换位思考，以积极健康的心态去化解这些小矛盾，相信你是快乐的幸福的。记得我们常说的一包话吗？比大海宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。这样你才会拥有更多

8、的朋友，才会拥有一片广阔的天地。活动四：宽容美德，我来承过渡语：同学们，你们有过小矛盾，小误会吗？如果有你愿意先跟她握手言和吗？请把要说的话写在纸条上，然后把纸条对折，在正面写上他（她）的姓名，再把纸条郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座宽容的桥梁。（写道歉信）活动五：宽容原则，我来辩过渡语：同学们，在现实生活中我们是否要对任何人、任何事都宽容呢？请看大屏幕！播放视频宽容是讲艺术的、有原则的，宽容不是不分场合的容忍，宽容不是纵容，宽容是一种不坚强,而不是软弱。无原则的宽容是不可取的。（板书：坚守原则有底线）结束语：一首小诗土地宽容了种子，土地拥有了收获；大海宽容了江河，大海拥有了浩翰；天空宽容了云霞，天空拥有了神采；人生宽容了遗憾，人生拥有了未来。胸怀一颗平和的心，展露一张微笑的脸，伸出一双热情的手，你会发现你的身边，到处都是真诚和快乐。