2023关工委教师培训计划.docx

《2023关工委教师培训计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023关工委教师培训计划.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、2023关工委教师培训计划一、培训目标为提高我校教师教育技术应用能力和素质，全面落实基础教育课程改革，推进信息技术与课程整合，培养教师掌握现代教育理论和信息技术，提高教育教学能力，根据省中小学教师继续教育工程方案,结合我校教师队伍建设的实际，特制定本培训计划。二、培训对象全校在职教师（含新招聘的在职教师）。三、培训原则（一）符合学校教师专业发展需求原则教师继续教育是教师个体专业发展的必然要求和必要保障，把教师继续教育纳入学校师资管理和教师个人职业发展的重要组成部分,通过培训I,帮助教师按照专业发展的规律和职业发展的规律不断实现自我的发展和超越。（二）现代教育理论指导实践原则依据现代教育理论，设

2、计培训内容，通过培训，帮助教师树立现代教育观念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力。增强应用现代信息技术的能力，从而促进教师队伍的建设。（三）学用结合原则以实际需求和应用为中心组织培训。体现学以致用，以用促学,学用并举的原则；体现教师主导性、学校指导性、培训机构专业性三者的有机结合。（四）分类指导原则根据教师的年龄、学科等不同特点及发展需要，分类分层实施培训。新任教师侧重于基本素质和教学基本功的培训；骨干教师侧重于教育理论、教学风格、特色形成及高层次研修。（五）联系实际原则紧密联系课程改革的实际需要，联系学校教育教学实际，确定培训专题；充分挖掘和利用我县教育资源，以“校本”为主，适当走出去、

3、请进来，以促进交流与合作。四、培训内容与要求根据基础教育课程改革对教师素质的要求，参照中小学教师教育技术能力标准（试行），从我县教师队伍建设的实际出发，针对教师在教育教学中普遍存在的突出问题，确定培训内容。主要任务是:使全体中小学教师掌握现代教育理论，树立现代教育观念；提高教师的素质教育的理论水平和实施素质教育的能力；促使教师尽快掌握信息技术与学科整合的技能。具体内容为：一是学习基础教育课程改革理论，转变教育教学观念；二是提高实施素质教育的能力和水平；三是学习并推广现代教育科研的方法；四是了解信息技术与学科整合的教学模式；五是熟悉现代化教学设施的使用与管理。通过培训，使广大教师的现代教育理论水

4、平、素质教育实施能力和应用现代信息技术的能力得到明显提高。五、培训形式与考核要求（一）培训形式：采用集中培训和自学相结合的方式。自学可根据自身实际选择和确定学习内容或学习形式。可自主选择参加市以上各级继续教育培训部门组织的集中培训I；也可由学校组织校际交流或参加县级以上教育行政部门组织的集中培训。学校应组织开展以“四课”（说课、备课、上课、评课）为主要形式的校本研修活动。（一）考核要求：按教学计划和教学大纲的要求，对全体教师实施考核。考核内容应包括教育思想与师德修养考核、学科知识更新与扩展考核、教育教学能力考核、现代教育技术应用考核等四个方面。具体要求是：一是教师应掌握马克思主义的基本原理和党

5、的基本路线、方针、政策以及现代社会的基本法律、法规和道德修养；二是教师应了解和掌握所任学科的最新知识和技能、学科教学法和现代教学技术；三是教师应具有实施素质教育的基本观念，了解素质教育理论与实践的主要内容，并能依据有关教育教学理论指导教育教学工作；四是教师应了解当前国内外教育改革的动向及发展趋向，掌握本学科领域最新的研究成果和发展动态；五是教师应掌握现代化的教育技术手段和常用的教学媒体以及计算机网络的使用。六是每位教师每年至少要撰写一篇教育教学论文或总结报告。考核结果记入继续教育证书，并作为教师聘任、晋级和评先的依据之一。对成绩突出的教师应予以表彰和奖励。六、培训时间与进度为确保培训工作的顺利

6、进行，我校将分阶段、分批次进行培训I。具体时间安排如下：（一）新教师培训：新教师入职后，将进行为期一年的规范化培训，主要包括教育教学基本素质、教育教学基本功、现代教育理论、信息技术应用等方面的内容。（二）在职教师定期培训：每两年进行一次全员培训，培训内容涵盖现代教育理论、教育教学能力、信息技术应用等方面。（三）骨干教师高级研修：每三年组织一次骨干教师高级研修班,重点培养教育理论、教学风格、特色形成等方面的能力。七、培训组织与管理（一）培训组织：由我校继续教育管理部门负责组织，协调相关部门共同实施。（一）培训管理：建立教师培训档案，对教师培训情况进行全程跟踪管理。培训结束后，进行效果评估，以确保

7、培训目标的实现。（三）师资保障：聘请具有丰富教育教学经验和专业素养的专家、学者进行培训授课，确保培训质量。（四）经费保障：合理安排培训经费，确保培训工作的顺利进行。同时，鼓励教师参加各类免费或优惠的培训活动。八、培训效果评估与反馈（一）培训效果评估：采用问卷调查、访谈、测试、教学实践等多种方式，对培训效果进行评估。（二）反馈机制：建立教师培训反馈机制，及时了解教师需求,调整培训内容和方法，提高培训的针对性和实效性。九、本计划自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。总之，通过本培训计划的实施，旨在提高我校教师的教育技术应用能力和素质，推动基础教育课程改革，促进信息技术与课程整合,为培养具有现代教育观念、创新精神和实践能力的教师队伍奠定坚实基础。