初一班主任工作总结.docx

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1、初一班主任工作总结第一次踏上工作岗位，我就当上了班主任，朋友们原感觉我会很忙碌，很辛苦，乃至因为不熟悉而一团糟，但事实证明，我的努力，不仅仅让我应对自如，更使我的工作简单愉快。下面是我一学期以来的工作总结：一、学生状况及班级布置我担当的是初一年(2)班的班主任，班上现有学生51人，男生30人，女生21人，本地学生和外地学生的比例基本持平。刚接手班级，就受命带队出去军训，为了能尽快地认识和熟悉学生，我随身带着学生花名册，仔细观察学生军训时的态度和表现，在他们休息时,走入他们中间，与大家聊天。就这样，在回校正式上课一周后，我便将本班学生认识完全。而在第一周的班会上，为了进一步了解学生的性格、特长等

2、各方面，我让学生每人写了一份自我介绍，资料包含姓名、兴趣爱好、曾担当职务、曾获奖项、家庭住址，家长姓名及联系方式，这些信息，为我之后的因材鼓励，家校联系，带给了很好的保障。思考到初一年的学生充满活力，对新的生疏的群众和环境大概会不适应，因此，我在第一周就尽快地将班级布置起来，从班级礼貌公约，学习园地，宣传栏到卫生角，都是我专心构思和挑选的，采用文字和图片相结合的形式，使学生不至于感觉光是文字太过枯燥，也使整个教室显得个性有生气，使学生慢慢喜欢上这个新的班群众。而班训，我定为“相亲相爱一家人”，不管你在纪律、学习等方面表现如何，我们都要团结同学，像兄弟姐妹一样相亲相爱，营建一个和谐的大家庭。我还

3、利用课堂，及时地介绍我们的学校，让学生尽快了解新校园的一些主要结构，比如升旗台、食堂、音乐室、实验室的位置等等。一个重新组合的群众，首先要营建出良好的班风。因此，第一个月，我经常是拿班级礼貌公约的资料来时刻提示着学生们，帮忙大家尽快熟知班级的各项规定。特别当学生违反纪律时，我会及时纠正,并让其学习礼貌公约来自我反省，在反省中受教育，约束自己，养成良好的行为习惯。二、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，本期共推选了两轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月；之后的一个月，由学生共同民主推举。我

4、经常教育他们树立为群众服务的光荣感和职责感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求,注意工作方法。而我，则做他们的强大后盾。一学期下来，不少班委经过锻炼，组织和管理潜力有了显著提升，班级的管理效果良好。班委会分工明确，团结友爱，每日的值日班委尽职尽责，及时向我汇报当天班级状况，使我可以及时地了解学生，了解班级，并及时地解决一些问题。每一个班委都能自觉维护班群众好处，增加职责感和荣誉感。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。早到校、两操、大清除、校各项活动的参与都认真组织，严格要求

5、，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如课前三分钟，预备铃一响，学生就自觉地回到教室，准备上课所需的材料。我们班级发展的目标都是由师生共同商讨建立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决议，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。透过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处置相关事务。我则鼓励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。透过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理潜力，又提升了全体学生的自觉性，自制力。三、与学生沟通、交流我与学生交流的主要方式：一是透过课堂上的普遍教育；

6、二是在个别问题的谈话及处置中；三是透过周记。而个别谈话和周记是我与学生进行情感交流的重要窗口，也是进行行为矫正和思想教育的重要阵地。而学生十分喜欢周记这种方式。例如我在学生周记中的批语有：1、祝贺你，期中考试取得了优秀的成绩。你的学习是不用老师费心的，但作为班干部，你的组织潜力和管理潜力还有待提升哦。大胆一点，多多锻炼!2、你这两周的纪律表现有明显的进步，老师相信你，只要你坚持，提升自我控制潜力，会做得更好！3、你的学习不错，但平常彷佛比较沉默寡言，上课也很少看到你主动举手发言，人要学会专心和英勇，加油学生在碰到失败、受到挫折时，更期望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关怀、理解，伸出热情

7、之手，力所能及地帮忙学生排忧解难，必然会获取比平时更难以获取的良好效应一一学生对班主任的感谢，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。关于学生的教育，我以鼓励为主。当学生犯错误时，我经常会对自己说“人无完人，如果学生个个表现良好，那便不需要我这个老师了“。因此，我个性注意以同龄人的心态去尊重他们，理解他们，宽容他们。我们班实行的是“自首制”，学生犯了错误，要主动找老师，自己把情况的经过讲清楚，然后在老师的指导下，他认识到其中的错误，证明对此事的态度和今后的表现。我感觉教育的目的不在于批评,而在于让学生从中受教育，自我反省和专心改正。而这一进程，又恰恰监督催促学生养成诚实的好习惯，一学期下来，效果明

8、显。马克吐温曾说“只凭一句赞美的话，我就可以充分地活上两个月二因此，关于学生的进步，哪怕是一点点儿，我都会及时地表扬和鼓励。特别是班级中思想基础和学习都比较差的学生。他们通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活泼而又任性好动，对班群众正常的学习生活秩序有必需影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关怀他、了解他，努力发现他身上的闪光点，并及时地鼓励和表扬他们，帮忙他们重拾自信心，对班级事务能专心地参予。我还注意发挥学生的特长，例如喜欢画画，擅长画画的，我便有意地让他们多参予黑板报的工作；写字工整的，多把一些文字的工作交代给他等等，透过特长的展示激发了他们的专心性和自信心,使

9、其在其它方面也有了显著的进步。四、学习上的帮扶我专心地与各学科的老师联系，及时了解学生的学习状况，并对个别偏科的学生，请科任老师个性指点。而课下，我也会单独为个别学习比较薄弱的学生补补课。但因为学生基础差，底子薄，有时用了的耐心，十分的爱心，投入超多的休息时间和精力，效果却并不明显。而大多数学生，关于不懂的知识，并不敢去讨教老师。因此我在班上分成四大组，提出组内互帮合作，组间学习比赛，关于每一科每一次的考试，都以整组的平均分来作比较，实行奖罚制。这一实行，不少组内学习好的同学，为了取得整体的胜利，主动去帮忙学习差的同学,而学习比较不自觉地同学，为了不拖累本组平均分，也较之之前学习来得专心，全班

10、的整体学习气氛调动起来了。五、家校联系班主任只凭自己的威信和力量是不大概取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。我高度重视，帮忙家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的专心性，配合学校教育好孩子。例如：有学生早上上学经常性地迟到，问其原因，学生说总是自己听闹钟起床，但学生毕竟还小，有时不能自制，因此我请家长辛苦一点，早上帮着叫醒孩子，监督催促孩子准时出门上学，在家长的帮忙下，该生迟到现象明显改善了。因为初中没有晚自习，因此家庭作业也是老师所头痛的一个方面，在开家长会时，

11、我便明确地提出，请家长晚上多抽出点时间，检查孩子的作业，而我们班的学生，每一个人都有备一本记事本，专门用来记录当天所布置的作业，家长可根据这个来检查孩子作业的完成状况。而每次与家长联系，我都会客观地评价学生，做到忧喜参半，并重点评价学生的优点和进步，请家长跟老师一齐鼓励学生,帮忙学生树立自信，更加专心地表现。在这一学期里，我跟每一个家长都透过电话，且更多的时候，是家长们主动来电询问孩子在校的纪律、学习等各方面表现状况。有时孩子在家表现不行了，家长也会来电与我探究，期望透过双主努力，一块教育好孩子。而我们班家长会的到位率到达96%,而未到位的两位家长，因为出差，来电请假，并在回来后主动与我取得联

12、系。在家校联系这一块，因为家长们的配合，我们共同到达了对孩子教育的良好效果。六、班级获奖状况本学期，我班共获取流动红旗15次；在校运动会中，获取初中部的“道德风尚奖”；在“一二九”歌咏比赛中，获取初中部“三等奖“；另外，本班学生专心参予省、市、校各种比赛，取得了可喜的成绩。如蔡杭溪同学一人获取省市电子制作比赛的五项大奖；宋海霞同学获取晋江市政治小论文比赛的三等奖，等等。七、心得领会生活好似万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸,五味俱全。工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作能从中体验到做老师的快乐。的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关怀着、帮忙着，互相鼓舞着、照顾着，一齐长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”在与学生相处的这半年里，我在各方面都取得了进步，潜力得到了加强。而与此同时，我很庆幸我所在的年段，有着一批优秀的班主任，她们耐心地教我，为我树立了许多榜样，使我能站在更高的起点来努力，在她们的影响和帮忙下，使我不断地成长。但因为我的经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。以后，我将再接再励，总结经验教导，不断充分自己，一如既往地用“爱”沟通，用“心”教育，把全部的爱倾注在学生身上，我深信只有真诚地爱人，才能执着地被爱！只有爱的教育，才能真正使学生与自身的生命得以升华！