《机械制图》课程思政教案设计表.docx
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1、课程思政教案设计表一、课程概况课程名称机械制图所属学校授课章节尺寸注法授课人授课对象机械类专业大一学生使用教材机械制图与典型零部件测绘(郑雪梅主编)二、学情分析学生知识经验分析学生是大一学生,才刚刚开始接触专业课,专业基础普遍比较薄弱,同时对专业的认知也较浅。学生学习能力分析1 .经过多年的学习生涯,具备一定的理解能力和分析能力,对于一些简单的知识点能够进行自学。2 .对于一些较难的知识点还是需要在教师的引导下循序渐进的学习。学生思想状况分析L标准化意识薄弱。2 .学生思维活跃,但学习兴趣不高,学习比较被动,对学习容易敷衍,不认真对待。3 .学生乐于讨论、动手实践,但是部分同学自制力差,容易做
2、与课堂不相干的事,难以积极参与小组讨论。三、教学内容课堂教学目标(一)知识目标:1.知道尺寸标注的组成。2 .掌握常见结构的标注方法。3 .掌握尺寸标注的基本规则。(二)能力目标:L能够辨析出给定图纸中的错误标注。4 .能够修正图纸中的错误标注,并标注正确的尺寸。(三)价值目标:L树立标准化意识。5 .形成严谨认真的态度,追求精益求精的精神。6 .能够提高自身的合作沟通能力。教学知识点尺寸标注的组成、常见结构的标注方法、尺寸标注的基本规则重点难点(一)教学重点:1.尺寸标注的基本规则。2.常见结构的标注方法(二)教学难点:1.尺寸标注的基本规则。思政资源(一)思想政治教育素材:1 .趣味漫画2
3、 .学生活动过程中出现“合格品”和“残次品”的现象(挖掘专业知识本身的素材)(二)思想政治教育元素:标准化意识、严谨认真的态度、精益求精的精神、合作沟通能力四、教学方法与手段教学方法1、本次课的教学过程主要是基于“BOPPPS教学法”展开的。2、为了更好的设计参与式学习这个环节,更好的均衡教师讲授与学生活动之间的关系,激发学生的兴趣,将“对分课堂”的教学法融入其中,形成“BOPPPS+对分”的教学方法。教学手段学习通多媒体PPT五、教学过程设计教学内容和教学过程专业知识与思政的融合1.导入(1)通过趣味漫画引发学生讨论,生活中是不是会有这些丢三落四的现象存在?如何能避免这些现象?(2)并以提问
4、的方式,让学生思考:“如果绘制零件图纸时也马马虎虎,丢三拉四的,导致某个尺寸标注错误或漏标会产生怎样的后果?”从而引入今天的课程内容。通过漫画引入,能够引发学生对平时丢三拉四现象,做事不仔细认真态度的思考,同时引导学生要正视、改正这些问题,并总结规避这些问题的方法比如:1.出门或离开一个地方时要检查随身物品。2.提前准备好出门要带的东西。促使学生意识到做事、学习都要有严谨认真的态度,并自然的导入到本节课内容(尺寸标注)中来。2.目标在导入新课的基础上,用简短的语句给学生提出本章节的学习目标和学习重点。3.前测在学习通上发布简单的小测验。并通过统计结果了解学生对本节课内容的掌握情况,便于后期分组
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