【七年级道德与法治上册同步练四单元】感受生命的意义.docx

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1、七年级道德与法治上册同步练习第四单元感受生命的意义一、单项选择题1 .人，为什么活着?为了思念?为了活下去?为了活得更长?还是为了离开?5个台湾人,平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1139千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由一一dream!这个真实的故事告诉我们人活着（）要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗要到处走走，去领略生命中潜藏的景观要任性，不顾一切追求梦想要让生命有意义A.B.C.D.2 .怎样的一生是值得过的?不同的人有不同的回答。伟大的共产主

2、义战士雷锋说，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。由此可知，雷锋的人生观是（）,能够活出自己的人生，实现自我价值B.在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上D.享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘3 .在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我

3、也想多帮助别人，回报社会。”这则材料告诉我们（）生命是独特的，生命意义是具体的生命的意义需要自己发现和创造我们要热心公益、服务社会我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值.B.C.D.4 .小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明二这两句话共同告诉你的道理是（）.要用发展的眼光认识自己8 .只有自己才能解读、认识自己C.正确认识自己才可能活得精彩D.生命的意义需要自己发现和创造5 .焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时，决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。为了摸清兰考自然灾害的情况，他亲自到灾区调查，掌握了第一手资料。后来，他知道自己患

4、了癌症，但仍然坚持工作，直到生命最后一刻。焦裕禄的事迹告诉人们（）生命的意义不在于长短，而在于内涵为社会做出贡献、让后人受益无穷，就能延伸自己生命的价值延伸生命的价值，就是尊重他人的生命生命的价值既不在于长短，也不在于奉献，而在于职位高低,B.C.D.6 .“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”。从这句话中，你能体会到（）A.应当善待他人的生命8 .人的生命因为智慧而闪烁光彩C.生命很珍贵，好死不如赖活着D.生命的意义不在于长短而在于对社会的贡献，要不断延伸生命的价值7 .人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说“我的

5、整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争J这句名言体现了（）,生命的意义在于内涵8 .生命的价值在于解放斗争C.生命的价值在于做一些伟大的事业D.告诉我们人生的度过方法二、简答题8 .马云这个名字我们都很熟悉，他是一个传奇，为互联网创造了一个奇迹，开创了电子商务新纪元。马云对梦想的那份坚持和执着让他一次又一次取得了成功，马云的事业上已经有十七座光辉的里程碑了，但他还在追求梦想的道路上砥砺前行。福布斯杂志评价他“深凹的颈骨，扭曲的头发，淘气地露齿而笑，拥有一副5英尺、100磅的顽童模样，这个长相怪异的人有着拿破仑一样的身材，同时也有着拿破仑一样伟大的志向”。了解了

6、马云的经历后，有同学认为只有处处向马云学习才能成功，这种想法对吗?为什么？9 .材料一：王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值得J材料二：”成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己J(1)妈妈的观点对吗?为什么？(2)从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。10 .一个叫麦克法兰的男孩不幸双目失明，他觉得自己失去了生命中最重要的东西，自卑极了。妈妈、姐姐都安慰他但他无法解脱。一向严厉的父亲发现儿子的心思后

7、对他说：“孩子，你的心就是你的眼睛呀。”他听懂了父亲的话，并决心要用自己心中的眼睛来指引自己的人生之路，他学摔跤、学游泳终于成为优秀运动员。(1)读了这个故事，请你谈谈对生命的正确认识。(2)请你谈谈怎样像麦克法兰一样使人生过得有意义?参考答案一、单项选择题1【解析】选D。本题考查的知识点是人为什么活着。由题干材料中的关键词“dream”可知，人活着要勇于追求自己的梦想，为理想而奋斗，让生命有意义，不虚度，因此是正确的；也是人活着的一个理由，但材料中没体现；观点太绝对，追求梦想不能不顾一切、不择手段。2【解析】选C。本题考查的知识点是怎样的一生是值得的。由题干材料中的关键信息“为人类的解放事业

8、贡献自己的一切”，可知，雷锋的人生观是将个人追求建立在人类共同需要的基础上。A是为自己而活，B是为别人而活，D是享受生命和生活本身，都不符合题目要求。3 .【解析】选D。本题考查的知识点是发现自己生命的意义。由材料可知，“不同的回答”告诉我们生命是独特的，生命的意义是具体的，所以是正确的；由“志愿者”可知，我们要热心公益、服务社会，在承担责任中、在奉献中提升生命的价值，所以是正确的。4 .【解析】选C。本题考查学生的分析理解能力。材料中的两则名言都启示我们要正确认识自己，才能活出自己的精彩人生。A、D观点材料中没有体现；B说法太片面。5 .【解析】选A。由材料可知：焦裕禄同志为了改变贫穷的面貌

9、，亲自到灾区调查，知道自己的病之后，仍坚守岗位，直至最后，我们可以看出焦裕禄同志全心全意为人民服务，鞠躬尽瘁、死而后已。的说法的错误之处在于与题干所说的内容不符。的说法错误是因为：人生的意义不在于长短，而在于内涵。的说法在材料中都有所体现，因此正确。6 .【解析】选D。根据教材知识，什么样的生命最有价值？怎样才能使生命的价值得以提升？为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，这样的生命才会有价值。脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起实现人生的意义，追求生命的价值：珍爱生命，为他人为社会作出贡献，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。题文中的语言体现了生命

10、的价值，所以答案选D。7 .【解析】选A。解析：这是保尔柯察金的一段名言，人的生命不应碌碌无为，而应该为社会的发展做出贡献。B的说法太片面，C的错误在于人生的价值在于做一些伟大的事业的说法是错误的，人生的价值在于创造和奉献，但他不一定做伟大的事业。人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。D的说法与题干无关，因此错误。二、简答题8 .【解析】这是一道辨析题，考查的知识点是如何发现自己生命的意义。生命是独特的，每个人的生活不尽相同，任何人的成功经历都不可能被简单复制或照搬，因此观点错误。我们应结合自身条件选择自己的人

11、生道路。答案：错误。因为：(1)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生(2)生命的意义需要自己发现和创造。9.【解析】这是一道分析说明题。第(1)问考查的知识点是怎样的一生是值得过的。只要是有利于他人、国家、社会的事情，不论是大事小事，都是值得做的，为此度过自己的一生也是值得的，因此妈妈的观点是错误的。第(2)问考查的知识点是发现自己生命的意义。回答时要结合材料，成为最好的自己告诉我们生命是独特的，要选择适合自己的独特成才之路，过与众不同的“我的人生”。答案：(1)不对。理由：关爱社会、奉献社会，人人有责。人

12、生的价值在于创造和奉献。人生的价值，体现在对他人、社会的奉献之中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸福和欢乐，为社会作出贡献，他的生命就有价值。(2)只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。10.【解析】(1)生命属于每个人只有一次，生命是地球上最珍贵的财富，我们要热爱生命，尊重生命，敬畏生命，更要珍爱生命，永不放弃生的希望，肯定生命的价值，当别人有困难时，积极伸出援助之手，还要不断延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩。(2)生命的意义不在于长短，而在于对社会所做的贡献，所以要想使人生过得有意义，首先要树立明确的目标，有了目标，就有了前进的动力，其次要多做对他人、对社会有益的事，最后，还要有所创造，在创造的过程中实现人生的价值和意义。答案：(1)人的生命是宝贵的，人的生命是独特的；要热爱生命、尊重生命、呵护生命(2)有意义的生活要有明确的进取目标；有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献；有意义的人生在于有所创造。