【川教版】《生命生态安全》五上第15课《我和绰号面对面》教案.docx

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1、我和绰号面对面教学设计课题我和绰号面对面单元四学科生命.生态.安全年级五教材分析本课属于心理健康教育，旨在引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。学习目标L了解什么是绰号，绰号有褒义、贬义之分，不能一概而论。2 .懂得针对别人的缺点或不足起绰号，是不尊重他人的行为。3 .尝试积极应对别人给自己起的绰号，以适当的方式维护自己的尊严。重点懂得针对别人的缺点或不足起绰号，是不尊重他人的行为，掌握应对绰号的方法难点懂得针对别人的缺点或不足起绰号，是不尊重他人的行为，掌握应对绰号的方法教学过程教学环节教师活动导入新课万物有其名：故宫、大熊猫YY师：我们还有位明星也叫YY,大家知

2、道是谁吗？生活中每一个物品都有它的名字，有些甚至不止一个名字。讲授新课什么是绰号？绰号，又称外号，是根据某人身上的一些特点，给其取一个有代表性的称谓。如孙悟空的绰号：齐天大圣、美猴王、斗战胜佛、妖猴、毛脸雷公嘴的和尚等你能猜出这些同学的特点吗？小诸葛小书法家幽默大王歌神大书虫胖子矮冬瓜臭屁虫鼻涕虫绰号大搜索一一人物猜猜猜老师说出一些人物，请大家猜猜TA的绰号是什么。王亚平：太空女神（特级航天员，2013年6月，执行神舟十号飞行任务；2019年12月，入选神舟十三号飞行任务乘组，2021年10月-2022年4月，执行神舟十三号任务，历时183天，共进行了三次太空授课，中国首位进驻空间站、首位出舱

3、活动的女航天员）钟南山：无双国土、定海神针（2003年非典时期，钟南山院士作为骨干力量参与了防疫工作当中。新冠疫情的时候，他也积极参与到了防疫工作当中，并作为主要专家进行防治工作的指导，给慌乱中的人们以镇定和希望。）问：不同的绰号给我们的感觉是一样的吗？一、心理聚焦书56页真真的经历说一说：1、如果你是真真，当别人这样叫你时，你会有怎样的感受？2、你有绰号吗？你是喜欢还是不喜欢“它”呢？问：你给别人起过绰号吗？如果有，当时是什么心理呢？绰号的分类褒义绰号：多因个人的善行、特长、才华而得，带有明显褒奖意味，如学霸、淡定哥等;贬义绰号：以别人的缺陷或恶行为绰号，带有贬义和讽刺意味，如臭狐狸、人妖等

4、。善意的昵称：通常用于亲人、朋友之间的日常称呼，是为了更好地表现亲近、亲密的情感，如称易洋千玺为惮怦。这些绰号哪些是褒义的？哪些是贬义的？如果用这些绰号来叫你,你会有怎样的感受？孙悟空绰号：齐天大圣、美猴王、斗战胜佛、妖猴、毛脸雷公嘴的和尚等小诸葛小书法家幽默大王歌神大书虫胖子矮冬瓜臭屁虫鼻涕虫视频高个子女孩被同学起外号，从此变得自卑了二、心灵视窗昵称一一感受到彼此间的情谊，并因此而开心冷冰冰、伤害自尊心的绰号一一难过、生气、愤怒“纸人美美”：1、准备一个人形白纸，假定她是右图中的小学生“美美”。2、“美美”能听到那些难听的绰号吗？每想到一次，就用力揉一下手里的“美美”。3、渐渐地，“美美”变

5、成了一个纸团。4、作为同学，我们应该为“美美”做些什么？每帮助“美美”一次，就把“美美”抚平一些，直到“美美”完全展开。问：现在你手里的纸人“美美”与开始的时候有什么不一样？为什么？有很多褶皱的痕迹。受过的伤害即便愈合也会在心间留下一道道印记。提醒：起侮辱性的绰号属于校园霸凌想一想：对于同学之间称呼有何建议？取绰号、叫绰号时我们应注意什么？三、心灵氧吧当别人给我们起恶意绰号，哪怕是不经意叫出来，也会令我们感到不愉快、烦恼，甚至被伤害。这时，我们该怎么办呢？你觉得下面的两种做法合适吗？为什么？(1)以其人之道，还治其人之身。我也给他起一个难听的绰号！(2)默默忍受!视频小女孩对绰号的看法问：这个小女孩是如何面对别人起的绰号的？应对绰号有办法：勇敢表达；置之不理；寻求帮助；积极看待；改变自我四、心海起航当遇到绰号烦恼时，我们会不开心、不理解、愤怒的情绪很正常。我们可以用自己喜欢的方式，在尊重他人、尊重自己的基础上，尝试去解决问题。尝试向被你取过绰号或叫过绰号的同学道歉。尝试与给你取过绰号或叫过你绰号的同学交流，告诉他你的感受。课堂小结一个合适的称呼能愉悦我们的心情，增进同学间的友谊，希望同学们在以后的学习生活中互相尊重，积极交往。板书1 .什么是绰号？2 .恶意的绰号带来的伤害3 .应对绰号的方法4 .尊重他人，做文明小学生