一年级复习四教案优质6篇.docx

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1、一年级复习四教案优质6篇一年级复习四教案篇1教学内容：教科书第46页例题、“试一试”，第4647页“想想做做”的习题。教学目标：1、在问题情景中经历提出并解决问题的过程，得出6、7减几的计算方法。2、发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。3、具有初步的自主探究的意识，愿意与别人合作学习。教学过程：一、创设情景星期天到了，智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察，就会发现生活中处处都有数学问题。二、自主探究1、学生观察情景图(1)图上的小朋友在干什么？(2)根据这幅图，你能提出哪些数学问题？2、小组内讨论，交流各自的想法。3、小组汇报讨论结果。三

2、、建立模型1、同学们已经说出了自己的想法，那么哪种方法更能表达图意呢？(1)学生评价，教师引导。(2)学生讨论并列出算式。7-3=47-4=32、“试一试”让学生看图列式，并简单表述想法。四、应用拓展同学们刚才学得真好！智慧爷爷很高兴，他要奖给你们一些礼物只要你们答对问题，礼物就属于你们。1、“想想做做”第1题，看图列式。(1)让学生独立完成后，集体交流。(2)交流时重点探讨第3幅图。2、“想想做做”第2题。让学生先说图意，再填写算式和得数。3、“想想做做”第3题。让学生先说出题目的意思和要求，再自己画线连一连。4、“想想做做”第5题。7只蜻蜓，飞走几只，还剩几只呢？填完7-口=口后，再交流。

3、5、“想想做做”第6题。引导学生从不同的.角度观察，回答问题，再让学生自己提出问题，培养提问题的能力。6、“想想做做”第4题，“吃蛋糕”比赛。蛋糕上写着3组算式，让学生比较每组算式有什么联系。五、小结同学们，这节课智慧爷爷带我们到课堂外面去，你有哪些收获？你是怎样得到他的礼物的？六、教学后记：1学生基本上能掌握本节课的内容。2学会通过数的分合来学习新知识。3对于利用加法求减法，还有一部分学生不能利用。4计算的时间太长，有一部分学生不能快的反应出来。一年级复习四教案篇2教学内容：西师版数学教科书一年级上册第66页“整理和复习”第3题，练习十二的第14题、第6题，整理和复习ll20各数的认识。教学

4、提示：这节课主要是复习整理“120各数”的分成、意义等，有关计算不是重点。教学目标：1 .进一步巩固对1r20各数的认识;巩固掌握20以内的数的顺序，并能比较大小。2 .巩固认识“个位”、“十位”的意义，能熟练地口算10加几及相应的减法算式。3 .初步感知整理和复习的作用，进一步树立学生学好数学的信心，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：巩固ll20各数的大小、顺序，熟练掌握大于号小于号的用法，练习不进位、不退位的加减法。教学难点：让学生感知“整理和复习”的作用。教具准备：多媒体。学生每人准备。教学过程：一、创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。如回忆法、复习导入法、故事导入法等。

5、谈话法：师：同学们，我们回忆下这几天我们都学会了什么？指名说。师生补充评议。师：这节课，我们用两节课的时间来复习一下这些内容，这样能让大家更熟练的掌握这些知识，这节课是第一课时。板书课题：整理和复习?设计意图】让学生知道这是复习课，暗示他们体会复习课和新学课的不同处，体会复习整理课可以让他们巩固所学的知识，是一种“学习效益”很好、“非常重要的课型”。复习导入法师：请大家打开课本，看一看这一单元我们学习了哪些内容。学生可以小组讨论交流。也可以学生看书，回忆本单元的内容。学生汇报自己看到的内容。师：这节课我们来复习第一部分内容：认识1广20各数。教师板书：整理与复习故事导入法：教师可以选择最近发生

6、的一些数学小故事导入本课。比如师：我给大家讲一个小故事。刚才-一同学的说他一口气吃了19颗糖，妈妈说她吹牛说大话。你们觉得这是真的吗？学生猜测。教师回答：他吃的.是一种很小颗粒的糖，你看，（教师展示）一小袋有10颗，另一小袋是9颗，一共是多少颗？师：-一同学的回答又准确又完整，我可以送你1袋糖。请下课后到老师这里来领取。请其余同学向他学习。二、探求新知1.教学课本66整理与复习第1题“想一想，说一说”。教师出示第1题的图，学生观察，这些同学他们都会什么?你会吗?你还会些什么？和同桌说一说。教师巡视指导明了学情。指名回答。根据学生的回答的情况，师适当增加一些内容。例如师：谁会从20数到11?11

7、和20比谁大于谁?谁小于谁?小于号怎么用？1个十3个1组成什么数？1个十7个1组成什么数？16是几个十几个一组成的？13+6怎么算？17-4怎么算？练一练：完成课本练习十二的第1题，第2题，第3题。第1题的第小题难度大一些。师提示，哪两个数之间差2?再让学生完成。完成后让师生一起订正。?设计意图】教学中尽量提供学生思考时间，表达机会，让学生的数学思维有良好发展空间。2、教学课本“整理与复习”第2题：拨一拨，说一说。师：刚才，同学们做得很认真，很少出错，你们真聪明。现在我们来解决第2题。师出示计数器：问这是什么？这个位置是什么位？这个位置是什么位？这个位置上拨一个珠子，表示多少？这个位置拨一个珠

8、子表示多少？谁来拨出12?谁来说一说12在谁的前面，在谁的后面？谁来拨出14?谁来说一说14在谁的前面，在谁的后面？师根据学生的表现给予肯定、鼓励。完成课本67页第4题。师介绍题意后，学生独立完成。师巡视辅导了解学情。?设计意图】以教师问-学生答的方式来完成这样类型的任务，速度快，效果好。而如果让学生分角色合作来做的话，师不怎么好组织，耗费的时间更长，感觉没有必要。三、巩固新知师：通过刚才的复习，这些知识我们更熟悉了，是吗？不过学会了，我们还要会使用他们解决一些题目。完成课本67页第6题。第6题可以同桌合作完成。师指导合作过程：学生甲说一个十几的数，学生乙说4到算式。四、课堂小结师：这节课我们

9、复习了哪些内容?你有什么收获呢?你觉得哪些同学值得你学习？?设计意图】回忆本节课学习的内容同时对自己的学习过程、同学的学习过程在脑海里重放，既可以巩固所学知识，也能帮助学习注意到本节课的学习过程、学习方法，从而帮助学生养成良好的学习习惯。五、布置作业回家和家长说一说今天复习了什么?你有什么收获。请你的家长出几道题给你完成。一年级复习四教案篇3第一课时复习目的1 .复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地算20以内退位减法.2 .通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算.3 .培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。教具准备1. 水果式题、应用题的相关课件。2

10、. 20以内退位减法的减法表挂图。复习过程一、复习算法。课件演示水果式题；提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的？让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想9加2等于11,11减9等于2,8加5等于13,13减5等于8.2.用差1得9,差2得8的方法：减数与被减数的个位数差1得9.减数与被减数的个位数差2得8.3. 102=88+1=9即:112=9lo-5=55+3=8即：153=8师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。二、复习减法表。出示20以内退位减法表挂图.板书：复习20以内退位减法.师随意指一道式题，让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛

11、、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。让生观察图形，尝试自己编题.根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：1 .蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只？(1)读题，分析已知条件和问题.(2)想想用什么方法算？为什么用减法算？(因为要求蜻蜒有多少只.必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法.)(3)列式解答。2 .有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只？(1)读题，分析已知条件和问题.(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算？提问；这道题还可以怎样提问题？(蝴蝶比蜻蜒少几只？)为什么也用减法计算？3 .你还能提怎样的问题呢？根据学生编的加法应用题，分析列

12、式解答，并强调为什么用加法来解答。四、课堂练习。1、口算题.退位减法表里随机抽指.2.算12-814-612-316-913-611-912-413-914-814-514-711-815-611-712-716-813-511-318-913-83.比大小.15701241690138教学反思：第二课时100以内数的读写法、加减法复习目的1.通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义,掌握数的组成，熟练地数、读、写Ioo以内的数，掌握io。以内数的顺序，会比较大小.4 .通过复习，使生比较熟练地口算Ioo以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数.5 .

13、初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算1。以内的两位数加、减两位数.6 .初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力.教具准备数的组成、顺序、比大小的课件、计数器.复习过程一、启发谈话这节课我们一齐来复习1以内数的读写法以及加、减法。板书课题：Ioo以内数的读、写法，加减法。二、复习数数和数的组成1、填空题：（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位.（2）一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是（）.46里有（）个十和（）个一.（4）100里有（）位数，1在（）位上.2.指名按要求数数：（1）从27起，一个一个数到43.(2)从60起，十个十个数到IOo

14、.(3)从48起,两个两个数到60.(4)从35起，五个五个数到65.(5)从92起，往前一个一个数到78.三、复习Ioo以内数的读写法。1 .看图读数、写数。(出示计数器)分别拨45、33、60、Ioo四个数(1)指名读数后，写在黑板上.(2)这四个数里，两位数是几，三位数是几？2 .发散练习.(1)45的个位是几？还有哪些两位数的个位也是5?板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95o(2)33这个两位数有什么特点？(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么？(3个十)个位上的3表示什么？(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来？板书:11

15、、22、33、44,55、66、77、88、99.(3)60这个两位数有何特点？谁能报出个位上的数是0的两位数？板书；10、20、30、40、50、60、70、80、90o（4）还有一个数，它的个位的数也是0,这个数是多少？它是几位数？（IO0,三位数）四、复习100以内数的顺序和比大小。1、按顺序在空格里填数。3 .比较下面每组数的大小。51047590715808598092问：两个两位数怎样比较大小？（先看十位数，十位数大的数比较大.）再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小？（先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。）4 .课堂练习。课本第95页1、2、3、4补充完整。五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。