二年级综合实践活动教学案1(2010年版).docx

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1、二年级综合实践活动教案1、搞好个人卫生教学目标：1、教育学生懂得个人卫生对身体安康的好处。2、培养学生有好的个人卫生习惯。教学重点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣教学难点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣教学辅助：多媒体、挂图教学设计：一、谈话导入。提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服二、探究新知。1、人为什么要洗头2、学生答复。因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发安康的生长。否那么在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒,用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢

2、洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。洗澡能将衰老的细胞及时去除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。(3)换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔12天就要换洗一次，冬天可每周

3、换洗一次。换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后,人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。4、那多长时间理发呢做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的表达。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。三、课堂总结。作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个

4、学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体安康的成长。板书设计：搞好个人卫生促进身体安康预防疾病使人仪表美2、打一、激发兴趣，引入正题教师：小朋友，你们谁家有呢?请举手。（十几位小朋友举起了手）教师：谁打过？请说说你是若何打的好吗?下面请打过的小朋友告诉大家，希望大家注意听。教师在课堂上的角色发生了变化，由传授者变为学生学习的引导者，由“居高临下型“转变为平等的合作型。教师的切入及时、准确，启发得力，确实调动了学生学打的积极性，所以小学生跃跃欲试，纷纷举手发言。可见，兴趣已被激发，思维更加活泼。如果教师只是按图索骥，看图说话，那么学生的思维就要被限制，就不能充分表达双方面的互动性。教师应即时表扬踊跃

5、举手发言的学生。这对被赏识的孩子是一个极大的鼓励，自尊心、上进心就能更好地发挥。二、初步了解打的知识教师：请王淳小朋友先讲。学生1：那天，我大舅来，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗？我快乐地说：“是我。“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。我说：“我记住了。教师：谁还能说一说？学生2：星期天，我正在做作业，铃声响了，是爸爸来了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听教师的话。学生3：我看见妈妈跟我小姨通。妈妈先拨通了号码,然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!小姨说：

6、“姐姐，下星期天，我一定去。再见!“再见!（踊跃发言的一个接着一个）教师：刚刚，小朋友们说得很好。那么，打应注意什么呢?请你们认真听讲。学生的介绍能够说明通话的过程，较好。即使有个别学生的某个词“不标准或“有毛病，也不用批评，允许他重新换个词再说一遍。但他们介绍过程中，没有说出开头问好，完毕再见等礼貌用语。由于教师已经较好地创设了这样的教学情境，课堂气氛也较为融洽，因此，学生参与的热情普遍高涨，教师在一边的听与指导，尤其显得重要。这里教师的听与指导，是教师搜集学生交流的信息，并根据学生的交流进展不断转换、反响的过程，对教师的素质有了更高的要求。这就是让位，这便形成了师生学习的共同体。三、创设情

7、景，让学生尝试打的乐趣教师：小朋友，今天我们跟谁玩游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打。为什么要打呢？因为今天是小亮的生日，你要通过来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住,通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，完毕说再见。小朋友，打时注意的问题，记住了吗？学生：（齐）记住了。教师：好，下面我们来玩打的游戏。教师适时强调打的要求和注意的问题。原来那种教师强调，注意听的呆板模式，被教师的适时点拨、指导取代。这就是注重了学生学习的亲身体验和实践。学习方式也发生了变化。但对教师的要求可更高了。口语交

8、际的习惯养成不是一朝一夕的事，教师对学生的这种训练要持之以恒，坚持下去。这样就能养成良好的听说态度和语言习惯。四、模拟表演，尝试成功的喜悦教师：小朋友们请观看王淳和王健的表演。（王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友）学生：王健拿起话筒用手比划一下，表示拨通了。“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!“谢谢你!“再见!“再见!（教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡）“喂，你是小亮吗?“我就是。“今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺!“谢谢!“不客气!“再见!“再见!（参加表演的一对接一对，小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢

9、向前参与，在教师的示意和鼓励下，王彩云终于拿起了话筒。开场说话不连贯，心情有些紧张，经教师的一再鼓励，她才大胆地与好朋友小亮通了。全体师生为她鼓掌，加油。）（课后，小朋友们深有体会地说：“教师，这节课，我玩得真开心哪!）3、？拜访邻居?活动教案一、活动目标：1、通过活动，培养学生交际能力。2、使学生认识到邻居的重要性，知道“远亲不如近邻的道理。3、能跟邻居和睦相处，对邻居有礼貌。能帮助邻居做力所能及的事。二、活动过程：（一）小品引入：1、小品表演：深夜，爷爷生病了，子女们都不再身边，奶奶急得团团转。赶紧打给我的爸爸妈妈，爸爸妈妈听了赶紧王奶奶家赶，可是路比较远，爸爸妈妈要乘车，需要一小时。奶奶

10、看爷爷病情越来越严重，心想拖下去不是方法，于是敲开了邻居的门。邻居一听，赶紧叫了救护车，又叫了几个别的邻居，把爷爷背下了楼。有一个邻居跟着救护车到了医院，陪着奶奶在医院里办了各种手续，又抚慰奶奶。等爸爸妈妈赶到的时候，爷爷的病情已经得到了控制。2、讨论：看了这个小品，你有什么想说的吗3、小结：是啊，紧要关头，还是邻居好。中国有句老话：“远亲不如近邻就说出了这个道理。你能说说发生在你家和邻居间互相帮助的事吗1生说）（二）说说邻居。1、刚刚好多小朋友都说了邻居的事，教师知道，你们肯定互相了解得比较多。但是，也有许多小朋友不知道自己的邻居是干什么的，也不知道他家有几口人，连最基本的情况都不了解，平时

11、也从不串门。现在我想请小朋友说说看，你对邻居了解多少。2、说说邻居。3、表扬做得较好的小朋友。（三）讨论邻居间应该若何做。1、小朋友，你认为邻居之间应该若何相处呢2、看小品表演。小明早上上学去，出了家门，碰到了邻居叔叔正要去上班，小明连忙说：“叔叔早！叔叔问小明：“小明，你去上学吗我上班要经过你们的学校，你坐我的自行车去吧！小明快乐地说：“谢谢叔叔！放学了，小明回到家，爸爸妈妈都不在，突然下起了雨，邻居家的衣服还晾在院子里的晒衣竿上，小明连忙跑下去帮邻居收衣服。等叔叔阿姨下班回来,再把衣服还给他们。星期天到了，叔叔邀请小明到他家玩。小明很快乐，他一进门就跟邻居的小弟弟玩了起来，声音吵得要命。叔

12、叔皱了皱眉头，但没说什么。3、看完小品讨论：刚刚小明哪些地方值得我们学习，哪些地方做得不够好4、你认为邻居之间若何相处呢（自由发表意见）（四）布置实践任务。1、这一次的活动，就是拜访邻居。出示板书：拜访邻居2、什么叫“拜访3、若何去“拜访讨论后板书：有礼貌说话要得体第一次可叫父母陪同前往4、拜访时了解些什么讨论后板书：家庭成员大概年龄工作情况有什么爱好生活习惯5、设计表格请同学们自己设计一下表格，整理一下拜访思路。参考表格：邻居邻居（1）邻居邻居的男主人：男主人：家庭成女主人：女主人：员小主人：小主人：其他：其他：邻居的男主人：男主人：大概年女主人：女主人：龄小主人：小主人：其他：其他：邻居的男主人：男主人：工作情女主人：女主人：况小主人：小主人：其他：其他：邻居有男主人：男主人：什么爱女主人：女主人：好小主人：小主人：其他：其他：邻居的生活习惯为邻居做件事