交给一线教师金钥匙开启教育科研之锁.docx

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1、交给一线教师金钥匙开启教育科研之锁一科研部2023年为基层解决一个实际问题调研报告一、问题的提出：目前，我县科研领导和一线教师普遍存在科研选题内容不新、立项申报思路不清、开题报告不详实、研究计划不合理、过程性材料不充分、结题报告不规范等实际问题。尤其是参与县级小课题立项和结题的这部分教师，上述问题更为凸显，部分教师都是第一次做课题研究，是教育科研领域的“新兵”，科研素养相对低下。及时解决一线教师的上述诸多困惑，是我们科研部的首要任务。二、问题产生的原因：上述问题产生的原因有以下几点：1、一线教师业务工作忙,平时事务繁多，无暇从事学科科研工作。2、教师参加课题研究功利倾向性严重。单纯为了晋级得到

2、科研证书的人数居多。3、个别学校对科研的重视程度不够，教育科研校本培训的力度不够。4、一线教师科研素养不高，教师本人有积极性，但缺乏理论和实践层面的实践。三、解决问题的策略：1、开展形式多样的科研培训，有效提升科研领导的指导水平。2023年，我们通过线上培训、外出学习、实地参观等多种形式，对科研领导、科研骨干及在课题主持人开展培训，共参与77人次。2月11-12日，利用假期时间，我们组织科研领导和省级课题在研教师,参加第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会（线上培训），参与50人。我县22个美篇上传市科研领导群。七次组织科研领导、科研骨干、省学会课题主持人、研训员等参加省、市级

3、培训，参加22人。通过培训，强化了领导的科研意识，提高了科研骨干的专业化水平，为在研课题的顺利开展提供了保障。2、深入一线，面对面指导，答疑解惑。科研部全体研训员本着严谨的科研理念，挖掘课题研究的深度和广度，提高课题研究过程的精准度，和一线教师一起，共同切磋，精雕细琢，耐心地对一线教师进行反复指导，不断提升他们的科研素养。上半年，我们深入了实验中学、实验小学、五女山等学校，对主持人进行面对面指导，收效显著。下半年，我们抓住年终考核的时机,“一箭双雕”，对全县所有在研课题96项进行了检查和指导，发现问题及时与基层沟通解决，收到了较好的效果。止匕外，我们还通过微信群、电话、私信等多种途径，对立项、

4、中期研究报告、结题等14项内容进行全方位的指导，参与教师达155人次。通过研训员的悉心指导，我县课题立项材料、结题材料、中期过程性材料等质量均有提高，一线教师的教育科研能力和水平得到了提高。3、以全县课题立项和评审工作为契机，培养“科研型”新教师，促进教师专业化发展。每年科研部都要组织县级小课题立项评审和结题评审两项工作,本年度共有43名新教师参与，这部分教师都是第一次做课题研究，是教育科研领域的“新兵”，我们充分利用这一契机，对这部分教师进行有针对性地指导，使他们尽快成长为科研型教师。5月16日至18日，科研部对今年上报的17项县级小课题，进行了立项评审，最终通过17项。面对申报课题的绝大多

5、数教师教龄时间短，不会做科研等实际情况，在评审的过程中，我们重点放在了科研指导上，遵循服务一线教师的理念，仔细阅读立项申请书，对课题名称、研究价值、研究目标、研究步骤等内容逐字推敲，发现问题及时在申请书上进行修改，其目的是提升一线教师的科研素养，加快专业成长，培养他们会科研、懂科研、做科研，体现了科研人的敬业精神。这种做法，应该是我们本溪地区的首例。6月13H-15日，我们又进行了2022年度县级小课题结题评审，结题17项（2人放弃）。我们将存在的问题与一线教师沟通，及时改进。在评审的过程中，我们始终本着公平、公正、公开的原则，严把“入口关”和“出口关”，督促教师做真研究，防止功利倾向，促进教

6、师专业化发展。4、通过集中召开省、市级课题开题会，培养科研骨干，做到以点带面。俗话说，良好的开端是成功的一半。在师校，今年科研部共组织省、市、县级开题会四次，共参与教师79人。3月23日，受市教科所的委托，我们组织召开了桓仁县2023年度辽宁省教育学会课题开题论证会，主持人周春祥、王丽丽、姜仁慧及课题组成员做了汇报,两位研训员做了点评。10月13日，在市学院副院长盛军、科研所主任侯喜兵、研训员徐秀艳一行三人，来到桓仁参加市规划重点课题开题会，会议由科研部主任主持，我县实验小学、一中两个课题组成员做了详实地汇报，马丹、孟繁光老师做了精彩地点评，这次开题会开得很成功，受到市学院科研所领导的高度赞誉

7、。通过集中召开开题会的形式，给科研骨干搭建平台，充发挥他们的示范和引领作用，做到以点带面。5、通过督导各级各类在研课题，有效提升教师的科研素养。我们严格规范各级各类在研课题的管理，及时督导在研课题的研究实施。目前我县各级各类在研课题98项（省学会3项，市规划课题19项，市规划重点课题2项，市小课题57项，县级17项），为规范课题管理，把课题研究落到实处，本着求真务实的精神，科研部对今年立项的79个省、市、县课题开题工作进行部署。6月中旬，我们对市、县小课题开题报告及研究计划共148份材料进行审核，主要内容包括开题报告要点表述是否准确、内容是否充分详实、计划是否合理、是否有开题美篇等。发现问题及时通知主持人，修改完善。12月份我们专门下发通知，把所有在研课题的督导检查，纳入各校年综考核，量化得分。年终考核时，我们对所有在研课题过程性材料进行检查，发现不足及时督导并改进。此外，我们还督促省学会、市规划等大课题的主持人，完成中期阶段研究计划、中期报告、结题报告，收集和整理资料等，这些材料上报上级科研部门审批，均顺利通过。