俯身倾听花开的声音——小学班主任管理工作探微.docx

《俯身倾听花开的声音——小学班主任管理工作探微.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《俯身倾听花开的声音——小学班主任管理工作探微.docx（1页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、俯身倾听花开的声音小学班主任管理工作探微摘要：小学班主任不仅需要教书育人,还需要进行班级管理。而小学阶段的学生年龄结构小，身心发展不健全，自制力和自控力差，需要处理的问题较多。因此，小学班主任相较其他学科教学而言，工作繁琐，事无巨细。这就要求班主任拥有一套科学有效的管理方法，促进班级管理的高效运转。关键词：言传身教；沟通技巧：师生关系：家校合作；后进生转化；班干部体系I做好言传身教工作小学阶段的学生正处于各方面学习的初级阶段,具有较强的向师性,教师的一言一行都可能被学生所模仿，同时，也会对学生产生重要影响。所以，作为与孩子们接触最多的班主任，要时刻严格要求自己，注意自己的言行举止，给孩子们做好

2、好榜样。此外，作为班主任,不能只做班级管理的发号施令者，而应该用自己的实际行动来感染学生，为人师表，发挥模范带头作用。正如孔子所说：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从”，这其中的道理放在班主任管理工作上也是一样的，班主任的切身行动要比口头说教更能触动学生、影响学生。2掌握运用沟通技巧在小学班主任管理工作中，沟通艺术成为班级管理的重要法宝。班级中孩子们的生活环境、家庭背景、行为习惯、知识基础等都会有很大的不同，所以，采取统一的沟通方式不会产生很好的效果。这就需要班主任走进孩子们的内心世界，对他们的具体情况进行分析，根据不同情况做出有效处理。例如,针对班级中比较调皮的学生，要进行适当的批评,但

3、一味的批评和惩罚不会有明显的效果，反而让孩子们出现反叛心理，给班级管理工作带来更大的阻力。这时就需要去发现他们身上的闪光点，耐心的进行交流和引导，使他们认识到白己的错误，从而积极的进行改正。总之，作为小学班主任，要善于倾听孩子们的心声，多鼓励，多表扬，多沟通,增强孩子们的自信心，有效提高班级管理的效率。3建立平等的师生关系和谐的师生关系不应该是居高临下，班主任说什么，学生就必须做什么，而应该走进孩子们的内心，和他们进行平等交流,努力构建平等的师生关系，做到张弛有度。例如，在制定班级规则时，要以平等的姿态,站在学生的角度去思考问题，做到倾听和理解,这样，才能得到学生们的信服，他们的自觉性才会随之

4、提高;在充分听取他们意见之后，要根据自己班级的实际情况制定合理的规章制度，通过其来对孩子们的言行举止进行约束和管理,并对违反规章制度的学生给予严格惩罚。总之，只要和他们建立了平等的师生关系，班级管理工作的效率就会大大提高。4有效推动家校合作班主任是学校与家庭之间沟通交流的桥梁和纽带，既要处理好学生与任课老师之间的关系，还要处理好任课老师与学生家长之间的关系。因此，要想全方位的了解孩子们的生活、学习状况,促进家校合作是必由之路。在学校班级中，不同年龄、不同学科的任课老师组成一个教师集体，而班主任就是这一集体的领头人。所以，班主任要协调好各任课老师之间的关系并及时的向他们掌握孩子们的学习现状，做到

5、心中有数;走进家庭，则需要班主任提前做好准备工作,将孩子们在学校各方面的表现情况反馈给家长，同时，要认真听取家长的建议,有针对性的和家长进行交流,争取在教育孩子方面和家长达成一致意见，进而嬴得家长对自己班主任班级管理工作的认同与支持。5促进后进生积极转化小学阶段的学生拥有较强的表现欲，渴望通过自己的努力得到老师的认可。而班级中的后进生却由于学习成绩落后较少获得老师的表扬。所以，他们更渴望得到老师们的呵护和鼓励。这时,班主任就要善于挖掘班级后进生身上的闪光点，根据实际情况因材施教，对他们取得的进步和提高给予及时的正面鼓励。这样，班级后进生在得到班主任的关注后,就会觉得自己也是受重视和期待的，则会

6、对班主任的意见和建议给予充分重视，从而积极地做出改变。教育心理学中的“皮格马利翁效应”认为:人们会在不知不觉中接受自己喜欢的、敬仰的以及信任的人的影响和暗示,从而使得自己的言行朝着他们所期望的方向发展。因此，班主任耐心、科学的帮助后进生是促进后进生进步的重要力量。6培养得力的班干部体系班主任工作繁琐，事无巨细，仅凭班主任一个人的力量无法顾及班级内大大小小的事情。而班干部是班级里的骨干力量，是班主任管理班级的得力助手。因此,一个优秀班集体的高效运转就需要班干部体系的有效配合。首先，在选拔班干部时，就要选拔那些品学兼优、团结同学，乐于奉献，具有集体精神的同学担任班干部。其次，在选拔出班干部体系后,

7、班主任要针对每个班干部的优缺点和擅长领域分配合适的工作,并进行有效的引导和传授,尽快增强班干部的管理能力，各司其职,配合班主任管理好班级事务。此外,班干部体系要实行任期制，使那些有能力的同学们都能有锻炼的机会，提高他们的积极性,保证班干部体系的榜样和示范作用，从而增强班级的整体活力。总之，作为班主任左膀右臂的班干部体系在班主任管理工作中占据着十分玳要的位置。总之，小学班主任是学生成长路上的重要引领者，管理工作的好坏对班级的发展和学生的成长都有着至关重要的影响。所以，作为小学班主任，要积极探索有效的管理工作模式，做好言传身教工作,掌握运用沟通技巧,建立平等的师生关系，有效推动家校合作，促进后进生积极转化以及培养得力的班干部体系，提高班主任管理工作的实效性。