《数字校色》课程标准.docx

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1、数字校色课程标准课程名称：数字校色学分：3计划学时：48适用专业：摄影摄像技术1 .前言1.1 课程性质数字校色是摄影摄像技术专业的跨专业互选课程。本课程主要通过理论结合实践的方式，培养学生对画面的色彩、亮度、色彩叙事以及视频技术等相关知识的综合应用，从而打通影视制作领域中前中后三个制作环节，积极培养学生的审美能力和创新能力。1 .2设计思路该课程是建立在理性与感性相结合，理论与实践相融合的基础上，从基本色彩规律和视觉认知规律出发，通过强化训练，提高学生的画面色彩表现能力，培养学生的画面设计思维方式方法，为该专业学习后续有关课程培养专业基能力奠定基础。本课程的学分为3,总学时为48,建议学时可

2、根据学生实际情况进行调整，并相应调整课时计划。2.课程目标2.1 总体目标本课程在于突出数字媒体艺术设计专业特色，加强学生实践能力，创新意识的培养。以画面色彩设计为核心，通过结合画面的对比度、饱和度、亮度等相关知识点，从而可以调整出动态画面。在具体的实操条件下，以全新的思维方式、理解、判断、认识来对画面进行有效的分析。积极培养学生创造精神的能力素质，将画面和个人表达融合起来。2.2 具体目标2. 2.1知识目标理解画面的明度、饱和度、对比度、暗部、中间调、高光等基本知识，以及视频画面中一级色彩调整的基本概念。理解画面中二级调色的应用，创造性的去控制画面细节内容，为色彩的创意表现提供基础。理解色

3、彩的象征意义，并利用色彩的象征意义来表达叙事上的情感，从而使得色彩参与到影像叙事当中。2. 2.2能力目标通过该课程的学习，具备毕业后从事后期影像制作的实际工作能力，能着重掌握数字校色的基本规律和基本技巧，培养学生和训练学生影像画面制作的能力,并且能够完成不同类型的影片制作如：广告、微电影、mv等，为实际操作能力打下扎实的基础。2 .2.3素质目标将实体项目引入教学过程，采用“能力本位”模式，使学生在专业教师与企业专业人员的指导下，激发创新能力，参与到具体项目设计与制作过程，进行画面影调的创作等能力。为学生在今后从事影视后期制作的相关工作打下良好的基础。3 .课程内容与要求序号教学任务课程内容

4、及教学要求教学设计参考学时1色彩基础理论色彩基础理论认识色彩理论的基础知识以及如何从优秀案例中学习色彩，培养学生自主学习的能力2学习方法2一级校色基本镜头匹配训练理解一级调色特点与要素：通过大量的练习，使学生加深对明暗和饱和度关系的认识和理解12凭杂镜头匹配训练3影片回套理解EDL、XML.AAF通过对剪辑代理基础知识的了解，掌握视频文件时码的基本规律，为影片原始素材的套底提供必要的知识准备。6理解时间码画面小样的对位4二级校色键控概念的认知通过对画面训练的实践，发挥想象能力，培养创造思维，让学生可以根据色彩来辅助故事内容的创造，增强学生的创造能力。12如何做好键控Window在画面中的作用W

5、indow的跟踪5LUT风格化设计Lut分类介绍理解Iut的几种不同用途掌握IUt色彩表现的同时，减少IUt对于画面的伤害。10LUt运用的小技巧Lut风格化效果创建6输出与渲染格式编码的选择掌握基本的编码格式，根据要求输出对应便利的影片格式。6输出类型的选择4 .实施建议4.1 教材选用和编写建议调色师手册人民邮电出版社2017年5月第1版数字校色人民邮电出版社2011年01月第3版4.2教学建议依据“学中做、做中学”，让课堂“动起来”的理念和要求，在项目中，除理论课外，实践课程已项目引导，让学生分组建立团队合作，每个学生完成各种风格的影片色调，让学生在实践去认识和应用理论。通过对每位学生的

6、作品进行分析和点评，使得他们可以无则加勉，有则改之。4.3教学考核评价建议本课程操作性强，鉴于平时学习过程、实训操作的重要性，考核以实行随堂考核，平时课堂表现、课堂训练为主，基于过程的期末考试为辅的形式。每个阶段的平时作业为平时成绩，最终的项目成品作为期末考试。具体比例如下：学期成绩为平时实训作业成绩(40%)加期末考试成绩(60%)o4.4课程资源的开发与利用逐步完善建设课程慕课及网络教学资源，方便学生自主学习。引导学生自主学习相关优秀作品的案例，充分利用网络资源，查阅和学习各种优秀作品。4.5教学条件配备建议该课程实践性较强，应配备相应的计算机教师。含高清投影机和教师机的多媒体系统的多媒体教室、网络、彩色打印机、扫描仪、数码相机。4.6其它说明本课程在专业课程中起着承上启下的作用，并且是分方向课程，对于学生之前所学的课程知识有一个综合的运用。该课程是一个双向的而过程，一方面可以从前期拍摄理解后期调色，另一方面可以从后期调色更加透彻的理解前期拍摄需要注意的问题。学生在此课程解决画面美感、构图、镜头叙事。艺术类基础课程同工科类实训项目既相同又有别，操作练习过程即是项目工作过程，本课程实训项目贯穿教学始终，实训是师生互动交流的最好形式，现场答疑、点评是促进学生练习的主要形式。本课程课内课外相结合，以严谨的课堂训练为主，培养学生的基本技能。