古诗三首《饮湖上初晴后雨》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、古诗三首饮湖上初晴后雨公开课一等奖创新教学设计饮湖上初晴后雨教学设计目标与重难点教学目标：1、会写“饮”字，会认“亦”、抹”、“宜”三个生字。2、借助图片，发挥想像，走进诗境，能有感情朗读诗文，背诵诗文，并体会诗人的感情。3、拓展学习，注重积累。教学重点：想象画面，朗读古诗，读出感情，读出韵味。教学难点：欣赏古诗意境，体会诗人的感情，培养热爱祖国河山的思想感情。教学准备：1、制作多媒体课件；2、布置学生预习：搜集苏轼与西湖的小故事，有条件的上网了解西湖、欣赏西湖美景教学过程一、“饮”字导入，解诗题1、孩子们，你们知道吗？文字的出现是人类进入文明时代的标志。在中国，有一种古老的文字一一甲骨文。你

2、能猜出这是什么字吗？（出示课件，“饮”的古字）2、汉字是表意的，字的左下角是一个酒杯，右边是一个人，把舌头伸进酒杯要去所以，你认为这是一个什么字？是的，所以这个字的本义就是品酒吟叹。3、古人啊，最喜欢一边品酒一边吟诗了。这不，900多年前，大文豪苏轼在与客人泛舟西湖时，被晴雨皆宜的西湖美景给迷住了，便饮酒做起诗来，你听一一4、今天我们就要学习这首诗饮湖上初晴后雨，读一一饮湖上初晴后雨，请问你从题目中读懂了什么？（质疑题目，揭示写作背景，）5、是啊，他们在西湖上喝着酒，赏着美景，起初天是晴的，后来下起了雨，那是怎样的景象呢？让我们走进诗中去欣赏。二、初读古诗，明节奏1、读古诗，读准字音师：现在请

3、同学们自由读读这首诗，注意，读准字音、读通句子，开始。师：我看大家都读得这么认真，谁愿意把这首诗读给大家听听。他读准了没有。2、读古诗，读出节奏师：很好，谁再来读一读这首诗，试一试读出节奏来。我们跟着划分的节奏一起读一读吧。3、读古诗，读出韵味师：大家读得可真投入，读诗就要这样，不仅要读出节奏，更要读出它的味道，老师也想和你们一起读，行吗？来，咱们抬头，坐正，然后深深地吸一口气，气沉丹田。怎么读呢？每句诗的前四个字你们读，后三个字我来读。师：好！有点儿味道了。现在，咱们前后顺序调换一下，我读每句诗的前四个字，你们读后三个字。师：味道更浓了！现在，我们把整首诗连起来读，注意保持刚才的那种节奏和感

4、觉。三、深入感知，品诗情大家读得真美，诗中的景色更美。瞧一一1、水光激能晴方好你知道激潮是什么意思吗？（激獭）让我们一起来猜猜，看看偏旁，你觉得它可能跟什么有关？（跟水有关，很美丽）这水一定很（美）是啊，那一定是非常漂亮的，“激能”让我们看到了水波荡漾的样子，你在哪里见过这水光激獭的画面？（河湖海）阳光照耀着水面，看看漂亮吗？（出示课件）这水面像什么？（镜子宝石星星）同学们，这水光激葩的景色够美吧，难怪苏轼会说一一水光激能晴方好。对啊，晴天的西湖正好显得是那样的美好，水面被太阳照射着，水波荡漾刚刚好，假设你是苏轼，乘坐画舫泛舟江上，你说一一（水光激潮晴方好）站在断桥上，看着碧波荡漾，你说一一（

5、水光澈港晴方好）眼前波光粼粼，望着湖中倒影，你说一一（水光激潮晴方好）老师的眼前真的觉得阳光明媚，太美了，我们一起读，再读（齐读2遍，深情）2、山色空蒙雨亦奇西湖真会打扮自己啊，在阳光下，她是那样婀娜多姿。正当苏轼陶醉其中，忽然，雨雾迷蒙，眼前的西湖又变成了另外一幅景象一一山色空蒙雨亦奇。你眼前的山是怎样的？（被雾气笼罩了，好像披上了一层纱，朦朦胧胧的）哦，哪是一种若隐若现的感觉，雨中的西湖让我们看到了另外一番景象，瞧一一（课件）山变了，房子变了，树给人的感觉也不一样了。如果此时，你就是苏轼，喝着杯中的美酒，赏着西湖的美景,说说，你看到了什么？（好模糊，有点晕，眼前景物好像披上了轻纱）是啊，眼

6、前的一切好像披上了一层轻纱，像走进了童话中的一一仙境，就让我们一同走进这雨中吧。师：雨点轻轻地细细的软软的，轻点读一一山色空蒙雨亦奇师：这时，雨下大了一点，再读一一山色空蒙雨亦奇师：雨下得越来越大山色空蒙雨亦奇3、水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦奇。刚才还是水光激潮，现在却是一一山色空蒙。短短一天之中，就让我们看到了如此不同的西湖，苏轼把晴天和雨天的西湖对比写出，仿佛画了一幅画，画里有什么呢？我看，水光漫谶是景一一（我看，山色空蒙也是景）我看，晴是景一一（我看，雨也是景）我看，晴方好一一（我看，雨亦奇）我看，水光激潮晴方好一一（我看，山色空蒙雨亦奇）4、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。晴天的西湖是

7、那样娇媚，雨天的西湖又是那样温柔，像谁呢？一（西子）西子是谁？（了解西子的古诗）这里把西湖比作西子，西子无论是淡妆还是浓抹都那么美丽，西湖也一样，无论是晴天还是雨天都一一（那么美丽），所以苏轼会说：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜）。西湖这么美，走近她，看看谁为她化妆。看，晴天，水光激潮，给西湖画了浓妆，那么一一（山色空蒙，给西湖画了淡妆）如果说，夏日的荷花是浓妆，那么一一（冬天的白雪就是淡妆）如果说，太阳为西湖画浓妆，那么一一（月亮为西湖画淡妆）无论是淡妆还是浓妆，西湖美不美？美的像谁一一（西子）所以，苏轼才说一一（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜），正因如此，西湖还是一个很美的名字，叫一一西子

8、湖。5、朗读展示苏轼就像我们一样，从早到晚，从日出到黄昏，从春天到冬天，在杭州城做官的三年里，他最惬意的事情莫过于游玩西湖。现在，让我们化身苏轼，把西湖的美读出来吧。师：好一个总相宜呀！古往今来，西湖吸引了多少文人墨客为它挥洒笔墨，在白居易的笔下，她色彩绚丽一一日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。在杨万里的笔下，她与众不同一一接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。在林升眼中，她热闹非凡一一山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。而在苏轼眼中，她浓淡皆宜一一欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。四、走进诗人，升华情感1、苏轼，何许人也，写出如此绝美的诗篇，让我们一起来了解一下。（简介诗人及背景。）2、了解了诗人，很多小朋友都在心里为大文豪苏轼竖起了大拇指，古诗不仅可以诵读，当然还可以唱出来，我们班的孩子也想展示一下才艺，那现在就请王欣悦带着大家一起学习古诗新唱吧。好了，谢谢小老师。五、荐诗篇，重积累同学们，这节课我们在古诗词中漫步，在西湖的山水中畅游，我相信诗人笔下的西湖已深深地印在了你的脑海中，其实我们祖国的江山如此多娇，只要你细细品味，用心感受，你也能写下这样美丽的诗篇。好了，我们的西湖之旅到这里就要结束了，下节课，黄老师再和大家一起去望洞庭。下课！