大象版一年级科学下册第四单元教学设计找空气.docx
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1、大象版一年级科学下册第四单元教学设计找空气一、教材分析找空气是大象版一年级下册第四单元空气中的第二课。这是一节充满探究乐趣的实验课,本节课引导学生借助一些实验器材和生活中常见的材料,找到空气并证实空气的客观存在,同时又为下节课探究空气的特征做好知识铺垫。二、教学目标1 .通过找空气活动,知道我们的周围充满着空气。2 .在证实空气客观存在的过程中,提升学生的动手能力、思维能力和搜集证据能力。3 .通过了解压缩棉被技术,了解科学技术对生活的影响。三、教学重难点重点:知道我们的周围有空气。难点:运用多种方法,证实空气客观存在。四、教学准备多媒体课件、塑料袋、空矿泉水瓶、粉笔、土块、水槽、抽气筒、密封
2、袋。五、教学过程(一)激趣导入1.激趣乐迪送来包裹,里面有神秘礼物。让学生摸一摸,看一看,发现什么也没有。4 .导入连线乐迪,乐迪出谜语,引入课题。【设计意图:以乐迪送包裹的情景导入,调动课堂气氛,激发学生兴趣。】(一)猜想假设1 .猜一猜:哪里有空气?鼓励学生大胆猜想。2 .想一想:怎样能找到空气?学生试着找教室里的空气。【设计意图:唤起对空气的认知,引导学生以问题驱动式进行大胆猜想。】(三)实验找证据1.找教室里的空气每个同学借助塑料袋寻找空气存在的证据。观察塑料袋的变化,发现用塑料袋一兜,再收紧袋口,塑料袋就鼓起来了,说明教室里有空气。小结:用塑料袋一兜,再收紧袋口,塑料袋就鼓了起来,说
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