小学科学四下18运动与摩擦力教学设计.docx

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1、小学科学四下18运动与摩擦力教学设计【教学目标】：知识与技能：1 .知道一个物体在另一个物体的表面运动时，会受到摩擦力的影响。2 .知道接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。过程与方法：1 .学会正确使用测力计，并会用测力计测力摩擦力的大小。2 .进行“接触面的光滑程度与摩擦力大小关系”的探究实验。情感态度与价值观：乐于探究摩擦力与物体运动的关系，愿意继续探究影响摩擦力大小的因素。【教学重点】接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。【教学难点】接触面的光滑程度与摩擦力大小关系。【教学准备】：测力器、课件等。【教学过程】：一、情景引入琪琪和妍妍在宿舍楼的1楼，看到工人叔叔要把箱

2、子推进电梯前,叔叔先把铺在地上的地毯收起来，让学生思考：为什么工人叔叔推箱子前要先把地毯收起来？学生思考后可能会想：是不是因为地毯表面比较粗糙，推起箱子来比较费劲。驱动任务：地毯表面很粗糙，如果在上面推箱子会受到什么力的影响？教师顺势导出课题。二、活动一：感受摩擦力让学生把手放在桌面、地面移动体验和感受摩擦力的存在。学生说说感受。教师用课件出示图片：新买的鞋底花纹和旧鞋的鞋底花纹、新轮胎和旧轮胎有什么不同。同时强调物体要相互接触并且物体在运动时才会受到摩擦力的影响。并与学生归纳“一个物体在另一个物体的表面运动时，会受到摩擦力的影响。”三、活动二：摩擦力有多大认识测力器和并介绍使用方法。教师演示如何用测量器测力笔袋、书包等物体在桌面运动时受到的摩擦力。然后让学生测力身边的物体在桌面上被拉时所受到的摩擦力，熟练摩擦力的测量操作。四、活动三：接触面的观摩程度与摩擦力大小的关系让学生用测量器测力笔袋在桌面（光滑）和地面（粗糙）上拉动时所受的摩擦力，并把数据填在实验记录上。观察讨论交流汇报引导学生小结：同一个物体，接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。板书设计18、运动与摩擦力测力工具一一测量器，单位：牛顿，字母计作：N接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大课后反思：在实验活动中，学生乐于探究摩擦力与物体运动的关系，愿意继续探究影响摩擦力大小的因素。