幼儿园三年发展规划（2024-2025）.docx

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1、XXXX幼儿园三年发展规划（2024-2025）制定本规划旨在立足现在，指向未来，让幼儿园稳定良性快速发展，争取未来三年内使我园达到市级一类幼儿园水平。XXXX幼儿园属于城区公办幼儿园。在各级政府、教育主管部门的大力支持和关心下，幼儿园于2021年8月建成并完成装饰装修，9月1日正式开园招生，至今办园历时两年有余。一、幼儿园发展现状分析（一）幼儿园概况幼儿园建筑面积2956平方米，环境优美，设施完备。我园设小、中、大共9个班编制，在编教师17人。（二）发展中优势1、近年来，我们不断增强依法办园意识、规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识，通过加强目标治理，实施分层治理，实行民主治理，开展互动

2、管理，来提高管理效能，园领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。2、我们积极实践新课程，通过幼儿园课程指南、学前教育纲要等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。（三）问题剖析1.管理层年轻，缺少管理经验，顶层设计不够，幼儿园一直未能找到明确的发展方向。2 .园舍设施需要进一步完善。户外活动场地、室内楼道环境创设、室内活动室等还需要继续规划完善。3 .师资队伍建设任务艰巨。园所整体师资力量比较薄弱,35年教龄的年轻教师

3、居多，骨干教师缺乏。4 .缺少园本课程开发。二、未来三年幼儿园发展的指导思想与目标（一）规划目标幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动研究会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。教师：勤研究、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。（二）三年发展总目标1.完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园成效。2 .坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励，宽松挑战的人才环境，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。3 .抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科

4、研促发展”的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。4 .创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件,渗透“润物细无声”的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。5 .加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。6 .充分利用并开发更多的教育资源，突出办园特色。三、三年发展具体阶段目标第一阶段目标（2023年9月一2024年8月）（一）管理方面1.加强领导班子建设，充实领导班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人

5、本化等相结合的管理体制。7 .组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规，坚持依法治园，进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度,充分发挥民主治园的各项举措，广泛征求教职工意见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。8 .加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，确保幼儿和园舍财产的安全。规范卫生保健管理，确保幼儿在园生活健康，茁壮成长。9 .发挥家长工作的重要作用，加强园内家委会的工作力度，积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议，开展民主管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展。（二）保教方面1 .加强幼儿园教研组的建

6、设，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长，作为保教管理的一份子，组织园内教研活动，领导教师们开展专题研究，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展,提高教研水平和保教质量。2 .重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所的教育特色。以游戏作为幼儿的主要活动，丰富一日活动的基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。3 .根据各年龄段幼儿身心发展特点与发展规律，为幼儿创设生活化、游戏化、艺术化的活动环境，使幼儿在科学合理、安全舒适的氛围中健康发展。4 .根据幼儿发展水平和特点，制定不同层次年龄段幼儿教育目标，加强幼儿的习惯培养、思想

7、品德教育，从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。5 .树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式,如经常性电话沟通、定期举行家长开放活动、网站沟通等方式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。(三)队伍建设1.强化教师队伍的师德师风建设，弘扬热爱幼教工作、敬业爱岗、求实奉献的职业精神。通过政治学习、业务学习、理论提升等，帮助教师在日常工作中勤学多练，落实学习成效，优化教职工队伍综合素质。2,通过园级课程的学习与培训，争取机会走出去见识行业间的学习观摩，园里创造条件请专家进来指导引领等，帮助年轻教师在不断的业务学习、培训研

8、讨、实践摸索、经验积累中，提高保教工作的实践能力和水平。6 .由园长领头，加强对园内骨干教师的指导和培养，针对个体制订培养计划，采取相应措施，优化激励机制，在实践中使有热情、素质全、有能力、出成效的年轻教师不断锤炼，增强自信，并很快脱颖而出，走进园级骨干教师的行列。第二阶段目标（2024年9月一2025年8月）（一）管理方面1.加强园所文化建设，进一步倡导“温馨、尊重、关爱、理解”的园所文化，并树立“踏实、细致、求知、好学”的园风，形成和谐园所的氛围。2,坚持“以法治园、以人为本”的管理思路，以一级一类幼儿园的标准规范各方面工作，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调园内管理部门的有效资源，达

9、成高效管理的模式。3 .通过园所的不断发展，对园容园貌进行改善调整，做好园内环境建设，改造园区环境以及室内环境，以健康、丰富、科学、新颖的环境主题，满足幼儿多方面发展的需要,使他们的童年生活中获得有益于身心发展的经验。4 .进一步完善安全工作的责任制度，增强责任意识，增强防范意识，按制度严格进行管理。严格遵守卫生消毒制度,加强食品安全，保证幼儿和教工的安全、健康，预防和杜绝各类传染性疾病的发生。（二）保教方面1.加强日常保教工作的管理和研究。深入贯彻幼儿园教育指导纲要，按照一级一类幼儿园的各项工作指标指导工作飞的开展，以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实培养目标。2 .深化、

10、完善幼儿园环境创设和活动区活动的实践工作。加强对活动区的研讨和理论学习，对不同年龄段的目标和内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价进行系统研究，真正落实活动区活动与主题活动相结合、与一日生活相结合。3 .加强教学科研工作，通过教研课题的选择，教研活动的开展，不断探讨总结，鼓励教师每学期撰写1篇教科研论文或专题总结，利用教学科研促进教学实践，推动保教质量的提高。4 .加强家庭教育指导工作，利用网络、宣传栏、电子邮件等方式，针对幼儿生理、心理、习惯、能力培养等方面，对家长进行幼儿保教方面的指导，提高家园配合的能力。每学期定期组织“家长开放日”、“家长讲座”、“家长会”等互动式交流活动，促进

11、家园教育相互配合。（三）队伍建设1.继续强化教师队伍建设，严抓师德师风教育，塑造富有园所特色的协作型教师团队，建立完善的教师考评制度，挖掘每位教师的潜能，为幼儿园的不断发展奉献力量。5 .完善培训和学习制度，针对教师队伍的层次和现状，组织不同形式的培训学习，提出不同的要求，并进行考核。培养教师们爱学习、爱读书、勤思考的习惯，既重视幼教专业知识、技能的学习提高，也不放松人文知识的普及和渗透。通过培训学习、各种交流活动、案例分析、教育随笔、教师队伍考核等方式，提高教师的教育教学水平。6 .加强后勤人员的管理，强化后勤人员的岗位职业意识,定期开展业务技能的培训，并通过岗位技能与操作规范的竞赛、评比活

12、动，提升服务意识和工作质量。第三阶段目标（2025年9月一2026年8月）（一）管理方面1.深入贯彻执行园长负责制，并进一步发挥工会、团组织与教职工代表民主管理的作用，健全民主监督机制，实行岗位优化竞争机制。7 .加强管理班子的自身建设，不断吸取新的管理理念，按高标准严要求进行园所管理，提高应变能力和决策能力，强化敬业、踏实、深入、细致的工作作风，做好教职员工的楷模，实施人性化和谐管理。8 开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设宽松、愉快、充满人文关怀的环境，形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间良好的合作伙伴关系。9 .充分挖掘家长中的教育资源，吸引家长为幼儿园的发展献计献策，发动家长参

13、与幼儿园的教育活动设计与实施，与家长分享幼儿教育的理念、经验、体会。10 加强安全教育，把安全保障、自救培训等作为重要内容纳入课程，常抓不懈。关注细节，仔细排查安全隐患，确保幼儿园师幼的安全。(二)保教方面1.立足园本培训，创设一切有利条件，逐步形成学习型组织，把先进的教育理念理解、内化到教育行为之中，提升办园综合实力，打造优质的办园水平，不断赢得新的发展空间。2,全力推进园本课程研究，继续创建园本课程教育特色,充分发挥调动教师参与教研的积极性，形成教科研管理制度。利用教科研工作的基础，注重教育教学中的普遍应用，根据时间成效定期召开园本课程汇报会、总结会。3,坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，

14、注重幼儿在真实、自然的生活环境中的主动体验、探索创造，并确保在幼儿园的课程结构中贯彻实施。4 .开展形式多样的家庭教育指导活动，形成教育活动开放制度，发挥幼儿园面向幼儿及家长引导的作用，创建和谐的家园共育环境，通过全社会的共同作用培养孩子的全面素质和潜能。(三)队伍建设1.开展“责任感、事业心、人生观、价值观”的专题讨论活动，使全体教职工在思想上形成共识，提高教职工的工作积极性与主动性，增强团队意识和职工凝聚力。5 .利用社会资源，采取“请进来走出去”的方法，创造不同机会培养骨干教师。争取各类公开活动和竞赛的机会，为骨干教师提供展示才华的舞台。6 .关心青年教师的成长，鼓励骨干教师利用自己的工作积累指导带领青年教师。通过拉手结对、分层培训、强化考核等机制，促进青年教师成熟发展。7 .对教职工全面实行业绩考核工作制、评优评奖激励机制、岗位竞争机制等，最终实现优胜劣汰的良性竞争机制，促进整体教职工队伍的全面发展和提高。随着我国社会经济文化的不断发展和国家对教育改革的不断深入，学前教育事业也面临着更新更多更广阔的局面。作为一所公办幼儿园，我们会在园所发展和日常管理方面不断实践，不断探索，根据办园过程中的一些新形势、新情况，适时灵活地调整发展规划，尽快提升幼儿园办园水平和办园效益，以切合学前教育事业的需要，切合社会发展的需要。