第四单元“家乡文化生活”导入课公开课一等奖创新教案统编版必修上册.docx

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1、第四单元家乡文化生活导入课公开课一等奖创新教案统编版必修上册“家乡文化生活导入课单元教学目标：（I）学习调查、访谈和实地考证等，搜集整理资料，聚焦并提炼问题，展开专题研讨，提高对各种现象的认识能力和阐释自己见解的能力；（2）丰富语文学习的方式，提高语文综合运用能力；（3）认识我们生活的家园，见证时代的变迁，思考家乡与自我成长之间的关联；（4）研讨学习资源，深化对家乡的认识，辩证思考传统与现代的关系，提升当代文化参与意识。单元主要学习任务：本单元是以对家乡文化生活的参与为载体进行语文学习的，可以归纳成四个具体的学习任务：（1）理解家乡文化生活；（2）学习访谈与“志”的写作；（3）学习调查知识与调

2、查报告写作；（4）学习提出建议，完成建议书写作本节课教学目标：本节课教学目标：1 .激趣：让学生对自己的家乡产生探究兴趣。2 .分组：根据地域分成家乡文化调研小组。3 .整体认知活动：对活动全程及各个阶段的重点任务整体把握。4 .学会“阅读及搜集文献”的选题方法。5 .自主研讨：引导小组课后研讨设计“家乡文化生活实践活动”设计预案，完成设计自评。本节课教学重难点：1 .激趣：让学生对自己的家乡产生探究兴趣。2 .分组：根据地域分成家乡文化调研小组。3 .学会“阅读及搜集文献”的选题方法。教学流程一、情境化导入由歌曲中提到的家乡著名风物导入，引起学生共鸣，而后设置单元活动情景一一为家乡文旅宣传会

3、做筹备，引导学生思考选择家乡哪种文化进行挖掘，如何全方位挖掘家乡文化资源如何完成选题确定、问卷设计、访谈与调研，形成家乡风物志和调研报告等成果性材料,在宣传会上汇报成果。课堂实录师：同学们好，我们刚才播放的视频是曲靖市的对外宣传视频，在由孙楠演唱的你是我的梦中，我们听到了很多熟悉的地名：马雄山、彩色沙林、爨碑我们生长于乡土，或许我们在求学之路中逐渐离家乡远去，但我相信在每个同学心中，故乡是都是我们永远的根，今天我们将开启寻根之旅，回到故乡，一起走进家乡文化生活单元的学习。今天我们将进入第四单元的先导课，在这一节课上，我们将走进家乡，了解家乡的风物文化，完成分组，学会选题筹划阶段的重要技能：阅读

4、与查找文献，从而帮助我们进行选题，并在课后尝试设计问卷与访谈大纲，在后续的课程中，我们将针对大家的初步设计为大家带来访谈方法、问卷设计、拍照与组织等技能性指导，“志”的写作，调查报告的写作、建议书的写作等文体写作的指导，助力我们的宣传会顺利开展。二、乡音切入，完成分组。通过多地域多民族同学的乡音展示唤起学生的乡土身份归属感，课堂开展活动：通过乡音与教师设计的假期居住地分布地图进行当堂组队，小组集合，填写活动预案第一栏组员情况。课堂实录：师：他乡听得故乡音，且把他乡当故乡，乡音是可以随身携带的故土，更是通向故乡不会迷路的标志，崔颖有一首长干行：“君家何处住，妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”

5、我们判断同乡的重要方式就是我们说着同一口方言。云南方言属于北方方言区，同时我们各县市的方言又差异明显，下面，老师想请几个地区的同学用方言为我们说说这几句话用方言怎么表述（你叫什么名字？你在干什么？你是哪的？）,其它的同学也自己读一读，大家发现，十里不同音，我们携带的最突出的家乡基因就是方言，大家读的时候就会发现自己的方言在韵律、声调、用字、语气等方面和周围同学都存在着差距。现在，就请同学们在班上自由活动，凭借乡音找到老乡，结成我们的家乡文化生活工作小组，哪个小组的名单先填满就组队完成，老师还为同学们设计了一张地图，如果没有凭借乡音辨出同乡，可以根据假期居住地图示来找到你的合作伙伴，组队完成的队

6、伍请上坐到一起，队伍不限人数（六到八人为宜），最好假期活动范围一致，方便我们展开调研，外县市的同学只有一人的，可以负责一些筹划或后期工作。三、小组展示，介绍家乡小组开展学习任务一：选举小组长，小组讨论家乡的著名风物、民俗、节日、建筑、人物，选择其中之一角度采用多样化的形式为我们简要介绍你的家乡；教师针对学生展示情况做出个性化的选题重点、调研方法指导；要求学生在本周内对包含八项内容的“实践活动预案”基于组员会议进行初步填写。课堂实录：教师评价：1.我们在进行城市实地调查时可以尝试联系社区工作人员帮助我们进入社区调查走访，参与社区的建设。2.在进行文化遗迹调研时，要注意在调查走访的同时要结合地方志

7、的阅读，了解家乡著名人文景观的历史源流，助力我们的调查报告写作，同时可以结合问卷调查的方法看看这些文化遗迹在当下保护和发展中存在哪些问题。3.少数民族地区的民俗活动调研，要多走访当地村寨中的老人，对他们进行访谈，还可以联系家长请求他们的交通帮助，从而对周边多个少数民族风俗进行比较视野下的观察，便于总结出规律，使得调查报告基于事实，观点明确。4.外省市的同学如果不方便实地参与调研，可以负责部分策划和后期工作，如前期策划，远程群中的统筹安排，视频、音频、照片的整合与集合整理，制作，参与对田野实践活动实时记录的班级公众号推文制作。四、细化活动目标介绍选题阶段方法一一文献搜集与阅读选题阶段应根据家乡的实际情况、资料阅读情况、调研时间、地域远近确定可行性强的选题，模拟宣传会将在国庆节后正式召开，届时需要提交三个材料：1 .会前每位同学提交家乡风物志或人物志一份（包含照片、录音或视频）。2 .会上小组带来基于调研报告的小组展示（、视频、手抄报、思维导图、小论文展示）。3 .会后基于调研发现的问题在建议书写作指导课后以小组为单位提交家乡文化建设建议书。当下为选题和草拟议案阶段，文献阅读与检索是确定选题的重要方法，在项目前期，策划选题阶段离不开把握文献阅读与数据搜集方法，在行动之前应当基于阅读与讨论拟定选题。