线上教研活动简报(精选10篇).docx
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1、线上教研活动简报篇1为了保障学生身心健康和学校教育教学质量,统筹处理好疫情防控与教育教学的关系,认真做好线下教学与线上教学教研工作的衔接。5月27日下午,赵家洼小学组织了以“线上线下教学教研工作衔接”为主题的推进会,全体教师参加了会议。崔永杰校长首先总结了线上教学工作的成果和存在的问题,认可了大家在线上教学期间的工作,指出线上教学推动了学校的信息化建设,提升了老师和学生们的信息技术能力。李晓繁主任明确了复课后各科线上线下教学教研衔接的侧重点,先复习线上教学知识,进行全面清底,再开始新内容的讲授,并再次强调要把关注孩子们的心理健康状况放在首位,尤其关注后进生的心理健康,不可一味的要求学生做其做不
2、到的事,对于后进生的辅导要循序渐进,确实做到一生一策,不抛弃、不放弃。针对优秀的孩子,可以适当增加难度。最后崔校长希望在这样一个特殊的时期,大家真抓实干,保证各项常规工作更加规范扎实高效,实现教学质量的稳步提升及学校的内涵发展。通过本次线上线下教学衔接会议,老师们更加明确了线上线下衔接教学的工作方向,在确保学生心理健康的基础上,把握适度节奏,逐步跟进教学,耐心辅导,让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态,确保每一个学生的健康成长。线上教研活动简报篇2“相遇云端,教研同行”第六期网络云教研活动如约而至。12月12日晚上,太原市晋源区晋祠镇东庄小学全体英语教师齐聚“云端”,由浙江省正高级教师
3、,特级教师曹群珍老师以“教学评一致性在读写课中的实践”为主题的线上教研活动。讲座中,曹老师从英语中与写作相关的“学与教”的现状出发,通过分析对师生书面表达的调研,结合新课标提出的新要求,以“学什么”、“为什么要学”、“如何知道学会”三个维度确定单元写作目标。根据目标,结合生动的教学课例,曹老师深入探讨教材单元写作教学实施途径,并为拓展单元写作复习教学提供详尽的策略指导。曹老师从“教学目标的确定”、“评价任务的设计”、“教学活动的设计”三方面指向素养立意,结合具体案例,分析评价对学生学习和教师教学的促进作用。曹老师认为教学情境尽可能接近真实、自然和日常生活,将学生的注意力集中到与文本有关的语言情
4、境中。教学活动要结合学生认知发展需求,能够调动已有生活经验,符合学生认知水平和生活经验,能发展学习策略。学习任务的设计也要始终关联教学目标,体现教学评一致性。曹群珍老师讲座内容丰富,干货满满,不仅拓了视野,激了教师们对教学评一体化的读写教学的思考,让老师们获益匪浅。东庄小学的英语教师们将在教学实践中大胆尝学习研究中成长进步。线上教研活动简报篇3为充分利用线上教学资源,进一步克服线上“隔空”教学的困难,最大限度地提高线上课堂效率,蝌江中学在焦主任的带领下,于4月2日组织开展了本学期的第二次达标课活动,由韩春来组长主持,由初一年级的岳宏琰老师和孙静老师进行展示,全体数学老师参加了此次活动。“博观而
5、约取,厚积而薄发二两位老师在本次达标课活动中,潜心研究教材,精心设计教学过程,有效利用如举手发言,递粉笔,录制“疑问视频”等多种线上教学工具激发学生学习兴趣,把课堂内容与学生特点进行有机的结合,极大地提升了网课的课堂效率。初一备课组的老师齐心协力,最终本次达标课得到了老师们的一致赞许。在评课环节,老师们用新课改的理论去分析课堂教学的得与失,从教学内容、教学方法等各方面做出精彩点评,并提出了自己的建议,对照自己的教学找差距、促提升,使教研活动达到了良好的效果。初四:两堂课教学思路清晰,从基础的线段入手,延伸到角;教学设计层层递进,善用思维导图;师生互动氛围好,重视数学思维培养;尤其是“疑问视频”
6、的应用使教师可以明确学生不懂的地方,易于掌握学生对此知识点的学习情况,节省课堂时间,化解线上学习的障碍壁垒,方法巧妙。同时王静老师指出如果时间允许的话,师生可以共同绘制思维导图,进而加深学生对于知识的理解。初三:两位老师课堂教学内容可圈可点,学习氛围浓厚。同时,唐杰老师也指出,实际上线段的很多性质,角同样也具有,它们就像一对“李生兄弟”。如果能通过同类型题的类比,更能使两者之间建立联系,构建完整的知识体系,可以使学生对知识更好地融会贯通。线上教研活动简报篇4科学技术推动生产力的发展、经济繁荣和社会进步,促进人们生产方式、生活方式和思维方式的变革。科学技术的快速发展对每一个公民的科学素养提出新的
7、更高的要求。一一题记在特殊时期,为保证疫情防控时期的线上教学质量,在学校教导处的精心安排和组织下,我们科学教研组积极开展教研活动。老师们对课堂教学安排、选取优质教学资源、互动环节、课程推送提出了意见和建议。教研内容丰富,为线上教学打下坚实的基础。一、精心组织,线上反馈孙老师对这一周线上教学工作进行总结性的发言,老师们要克服困难,线上直播课尽量细致的讲解。同时应用网络资源和微信群、QQ群等各种形式进行答疑解惑,保质保量的完成每一节直播课的任务。组内老师积极互动,将自己在直播课中存在的问题、难题互相解答。二、积极研讨,教材分析孙组长再次强调了科学课程标准的重要性,科学课程标准中指出:小学科学课是以
8、培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,又是一门综合课程。这就需要教师具备与之相要求的专业知识与能力,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。因此,上好一节课的关键是先得吃透教材,对教材要有深入的理解。孙老师还深入解读了“大概念”和“学习进阶”教学。紧接着组内老师们就自己所担任的教学任务分年级从学情分析、教学措施、教学总目标、教学过程等方面进行细致的教材分析。三、反思改进,梳理总结线上授课在保障教学工作顺利推进的同时,也存在很多不稳定因素。针对各种问题,我们科学组的老师们进行教研反思,探究改进教学方法、不断探寻更切合学生线上学习的方式方法。对于学生在课堂学习中存在的问题,可统一录制小视频教程发至班级群供
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