第25课《周亚夫军细柳》公开课一等奖创新教学设计_2.docx
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1、第25课周亚夫军细柳公开课一等奖创新教学设计周亚夫军细柳教学目标:1 .了解有关司马迁及其史记的文学常识、积累文言词汇;借助课文注释和工具书疏通文意。2 .学习运用对比刻画人物的方法;学习正面描写与侧面描写相结合的写法。体会周亚夫忠于职守的精神,认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。重点难点:重点:了解有关司马迁及其史记的文学常识、积累文言词汇。难点:学习运用对比刻画人物的方法,认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义Q教学课时:2第一课时教学流程:一、开篇激趣,导入课题。1 .学生齐读下面王维的五言律诗观猎。风劲角弓鸣/将军猎渭城草枯鹰眼疾/风劲马蹄轻忽过新丰市/还归细柳营回看射雕处/千里暮云平(唐
2、王维)2 .教师概述导入课题。这里描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写,热情地歌颂了将军的豪迈气概,曲折地表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里的细柳营就是将军周亚夫驻军的地方,下面就让我们来了解他在细柳营的故事,感受他的人格魅力吧。二、预习课文,基础积累。(一)作者简介。(二)作品介绍。史记是我国第一部纪传体通史,记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事,全书一百三十篇。是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。史记不仅是史学著作的典范,而且是传记文学著作的典范。鲁迅在汉文学史纲要里称它是“史家之绝唱,无韵之离骚,o(三)字词积累。1.
3、理解下列句子中加点词语的意思。上自劳军慰问,犒劳毂弓弩拉弓天子先驱至先行的卫队天子且至将要不闻天子之诏皇帝的命令居无何经过军中闻将军令听从将军约约定于是上乃使使使者,使臣介胄之士将领(11)改容式车车前的横木天子为动感动曩者霸上、棘门军先前(M)使人称谢致意2 .文言现象。一词多义。军:周亚夫军细柳:驻军/上自劳军:军队/至霸上及棘门军:军营以:以宗正刘礼为将军:任用/以备胡:来、用来及:至霸上及棘门军:和/及鲁肃过寻阳:等到之:已而之细柳:到/不闻天子之诏:助词,的使:上乃使使:派遣/上乃使使:使臣、使者为:以河内守亚夫为将军:作为/天子为动:被持:上乃使使持节诏将军:拿/持满:拉骑:壁门土
4、吏谓从属车骑曰:骑兵/将以下骑送迎:骑马古今异义。军霸上古义:驻军;今义:军队传言开壁门古义:营垒;今义:墙锐兵刃古义:武器;今义:士兵使人称谢古义:致意;今义:感谢词类活用。乃使使持节诏将军“诏”名词作动词:“下诏令1锐兵刃“锐”形容词作动词:“使锐利二军细柳“军”名词用作动词:“驻军”。介胄之士不拜“介胄”名词用作动词:“披甲戴盔”。3 .难句翻译。文帝之后六年,匈奴大入边。翻译:汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。祝兹侯徐厉为将军,军棘门。翻译:祝兹侯徐厉为将军,驻军在棘门。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。翻译:到了霸上和棘门的军营,直接奔驰进入,从将军到下属军官都骑马迎进送出
5、。天子先驱至,不得入。翻译:天子的先导跑到军营,不能进入。居无何,上至,又不得入。翻译:过了不久,文帝到达,又不能进入。(6)介胄之士不拜,请以军礼见。翻译:穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜,请允许我用军礼参见皇上。至于亚夫,可得而犯邪!翻译:至于周亚夫,怎么可能冒犯他呢!已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,鼓弓弩,持满。翻译:不久,(皇帝的车队)前往细柳军营,军营的将士都身披铠甲,(手持)磨得锋利的兵刃,挽弓搭箭,(戒备森严)。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军J亚夫乃传言开壁门。翻译:于是皇帝就派使臣手持符节下诏令给周将军:“我要进军营慰劳三军。”周亚夫这才传令打开营门(让皇帝的车队进来)。曩
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