大班树与影教案反思参考6篇.docx

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1、大班树与影教案反思参考6篇大班树与影教案反思篇1大班教案元宵灯会含反思适用于大班的元宵节主题教学活动当中，让幼儿通过肢体造型、乐器感应重音，认得元宵节及花灯,并初步感受民俗曲风，让幼儿了解元宵节的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢度节日，快来看看幼儿园大班元宵灯会含反思教案吧。一、活动目标1、认得元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。2、通过肢体造型、乐器感应重音。3、让幼儿了解元宵节的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢度节日。4、乐于参加节日的活动。二、活动准备音乐cd,cd播放机花灯图片，鼓、打棒三、活动重难点通过肢体造型、乐器感应重音四、活动过程1、暖身活动师：今日老师带你们逛灯会，让我们听着鼓

2、声踏着有序的节奏启程吧！（老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步调，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。）2、认得元宵节和花灯（1）谈话（出示花灯图片）提问：你瞧到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的样子吧？在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的花灯？（2）小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小伙伴提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，特别热闹。3、肢体造型感应重音（1）有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧！听了这说曲子，让幼儿说说本身的感受。拍子：拍腿感应拍子重音：拍地板感应重音（2）引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。（3）引导幼儿发现重音

3、的不同：“小伙伴都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗？(4)幼儿再次欣赏音乐，感应重音。(5)肢体造型师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧！幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。4、乐器感应重音(1)出示乐器并介绍名称及用法(2)乐器感应重音拍子：打棒互敲重音：铃鼓(3)幼儿轮换敲奏5、结束小伙伴都表现得很棒！能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小伙伴把乐器按次序收好吧！本教案基本参考老师用书反思：此活动的教学重点就是通过肢体造型和乐器感应重音。孩子们基本上达成我的预定目标,课堂氛围很活跃，孩子们乐观表现，意犹未尽。为了让孩子们准确的感应重音，在第一

4、环节，我让孩子听着鼓声踏着有序步调前进，碰到重音时孩子任意做出造型，老师的敲鼓声要有轻重之分，这样孩子才略准确感应重音。孩子通过身体律动和乐器来感应重音，我通过提问让孩子本身探究感应重音的方式，这样可以满足孩子的探究欲望和即兴表演，这一点孩子做得特别好，当孩子两人合作通过摆花灯造型来感应重音的环节，孩子没有按老师的要求去完成，这是老师应当要求孩子按老师的指定方向，跟随音乐的拍子前进，重音时摆出各种各样的造型。总的来说，孩子的课堂氛围很活跃，乐观参加游戏，老师要注意的就是每次听音乐之前，老师都要提出要求，语言简单明白。小百科：元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，为每年农历正月十五日，是中国春

5、节年俗中最终一个紧要节令。元宵节是中国与汉字文化圈地区以及海外华人的传统节日之一、正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。大班树与影教案反思篇2?大班美术活动教案我会变含反思这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班美术活动教案我会变含反思！活动意图：学前期是儿童智力发展最快速的时期之一，是培养创造意识和创造本领的良好时机，老师必需捉住这一时机，遵从教学的四性原则，采取正确的教育手段，实施有效的策略，发展学前儿童的创造力。创造力发展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓舞。依据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。欣赏各种

6、会变的动作，产生不同感受，并能用语言完整叙述。活动目标：1、感受身体动作的多样变动和特征。2、画出属于本身的不同姿势。3、培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：、人形图片若干，范画一张。、活动手册美术第一页、勾线笔。活动过程：一、幼儿沟通对身体的了解1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢？2、说说看法，将动作用身体表现出来。二、我会变1、确定幼儿动作。2、请一幼儿用身体摆出各种姿势，师幼共同在黑板上画出该动作。3、在幼儿想象的基础上，老师结合范画图案加以引导。4、鼓舞幼儿想出更多

7、不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。5、结合已知动作，感知手脚的多变。6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。三、幼儿操作，老师引导1、绘画要求：应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行作画。2、幼儿操作，老师巡回引导。教学反思：在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。（.教案来自：快思教.案网）让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想,幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探究求知，想象、表现各种有趣味的身体动作，鼓舞幼儿将本身动作一绘画形式表现出来。不但磨练了幼儿

8、的绘画技能，更培养了幼儿爱察看、有思想、敢创造、会表现的本领。大班美术活动教案我会变含反思这篇文章共2295字。大班树与影教案反思篇3【设计意图】依据本班课题计划，近来始终在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣特别浓厚，本身试验制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并依据幼儿的实际需要和本领差别将操作料子分为四组，通过此活动来完本钱节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。【活动目标】1.试验本身设计图稿，选择料子扎染手帕。2 .通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。3 .乐观参加活动，体验成功的乐趣。4 .会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜爱装饰。5 .激发幼儿感

9、受不同的艺术美，体验作画的乐趣。【活动准备】1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。2 .师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。（圆形、四角花、斜线斑纹、曲线斑纹）【活动过程】1.以谜语形式导入。（手绢）3 .出示四块不同扎染方法做成的手绢，引导幼儿察看、欣赏。这是什么？与普通的手绢一样吗？哪里不一样？你喜爱那一块手绢？为什么？4 .引导幼儿察看，讨论扎染的.方法。像大海波浪一样的曲线斑纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。圆形斑纹是用包珠子的方法扎出来的。斜线斑纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。四角斑纹是在四个角上扎皮筋做出来的。5 .出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎

10、染手绢的欲望。(1) .出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些斑纹？怎样才略显现这些斑纹呢？(在不同的地方扎上皮筋)(2) .出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗？如何进行修改?5 .幼儿操作，老师巡回引导。今日我们来做小小设计师，本身设计、扎染一块美丽的手绢。6 .放轻音乐，欣赏作品，体验成功的喜悦。【活动反思】本次活动，是我依据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到本身设计图稿本身扎染，孩子在活动中相互沟通、相互学习，共同体验成功的乐趣。在活

11、动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变动，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐渐被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增添戏的效果，如二人转等。大班树与影教案反思篇4设计思路：新纲要指出：幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及接受本领相吻合。我想，作为老师，应依据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向近来发展区。我们班从上个星期后半周开始进入我本身的主题活动中，主题活动的打开是引导

12、幼儿从外形入手的。对于本身的身体，幼儿始终充足认得的兴趣。孩子们会情不自禁地说我有两个弯弯的眉毛,我有一个鼻子，两个鼻孔，我有10个手指，我的衣裳上还有6粒纽扣等，数字的敏感度有了提升。我敏锐的捉住了孩子们对本身身体上数字的关注，结合我们大班数活动中的单双数内容，让幼儿找寻身体上的单双数。教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我依据班级幼儿的实际情况订立了以下活动目标：1通过圈画活动试验区分10以内的单、双数，初步感知单双数的概念。2试验找寻身体上的单双数，激发幼儿探究身体秘密的兴趣。3通过多种活动，让幼儿体验参加的乐趣，激发幼儿学习数学的兴趣。活动目标：1、通过圈画活

13、动试验区分10以内的单、双数，初步感知单双数的概念。2、试验找寻身体上的单双数，激发幼儿探究身体秘密的兴趣。3、通过多种活动，让幼儿体验参加的乐趣，激发幼儿学习数学的兴趣。4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。5、能大胆、清晰地表达本身的见解，体验成功的欢乐。活动准备：记号笔10支，图片十张（每张图片上不规定地画有110个圆点）,110的数字卡片。铅笔每人一支，笑脸和矩形卡片若干张，空白电话号码图片人手一份。活动过程：一：去数字王国，引导幼儿发现单、双数的秘密师：今日张老师想带小伙伴去数字王国看看数字伙伴，你们猜猜数字王国里会有哪些数字伙伴呢？（幼儿说几个）师：哦，小伙伴认为有许多数字伙伴在数字王

14、国里面，那我们一起去看看吧。（出示十张圆点图片）师：我们一起来找一找每一张图片上的数字伙伴有几个。（边数边贴上相应的数卡。）师：你们都很不错，把藏在圆点里面的数字伙伴都找了出来，现在这些数字伙伴要和我们小伙伴做个游戏，做游戏都要讲规定，这次也不例外。听好了，数字伙伴说，要请小伙伴用记号笔把图片上的圆点两个两个圈在一起。听明白了吗（老师依次请10名幼儿上来给圆点画圈）师：我们请了10个小伙伴和数字伙伴一起做游戏，你们用你的小眼睛认真看看是不是每张图片上的圆点都是被圈起来的？哪几张图片是圈完的.？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？师小结：我们刚刚2个2个圈，最终多了一个的就是单数

15、。（1、3、5、7、9叫单数）2个2个圈，正好全都圈完的就是双数。（2、4、6、8、10叫双数。）二：找身上的数字伙伴师：你们刚刚都很聪慧，发现了了单数和双数的秘密。而且和他们一起做了游戏。数字伙伴还悄悄地告知我们：还有一些数字伙伴藏到我们身上来了，和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们能不能找到它们呢？“这些数字伙伴中有些是单数，有些是双数，那我们身体上哪些地方找到的数字伙伴是单数?又有哪些地方找到的数字伙伴是双数?张老师先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一个双数2,我的嘴巴里有2排牙齿，可以用数字2来表示，2是一个双数。小伙伴想不想来找找看？（引导幼儿察看本身身体上的某些器官的数量：一个头，两只耳朵，一只手的五个手指，两只手的十个手指，两只脚等）师：现在我们玩个游戏：游戏的规定是：我们请一个别小伙伴到台上来，他指身体上的哪个部位，其他小伙伴就说出它是单数还是双数。乐意吗？（乐意）师：我们认得了我们身体上的单数和双数，这些单数和双数给我们带来许多的方便。三：找电话号码中的单、双数师：除了我们身体上找到的单数和双数，平常我们家里常常使用的电话号码也有单数和双数，我们一起找找看。（老师出示电话号码卡片）看，这是张老师家的电话号码，69442203,我们找一