在教学反思中学会教学5篇.docx

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1、在教学反思中学会教学5篇在教学反思中学会教学篇1我任教初三班级两个班历史，本次期中检测成绩不理想。从检测的情况来看，在选择题上得分相对较好，说明同学的基础学问把握较好；但是在后面的综合题部分失分较多，明同学的理解分析本领较差紧要原因是同学的综合题训练不够。反思前阶段的教学，紧要存在以下问题。一是备课不充分。虽然本身已任教初三历史有几年，有了确定的基础，但是每节课前还都应当进行认真备课，特别是背的科目，去年教的有些内容现在已经忘了，本身在这方面做得很不好，每节课只是去上课，有的没有认真备课，课堂上讲了一些过多的内容，低效重复性的东西比较多，造成整体课堂质量的低下。二是教学抓得不紧。对时间抓得不紧

2、，包含双休日，没用在教学上。没有深入了解同学情况，到现在连一半的同学姓名都叫不上来。对同学学习情况了解也不够，针对性的辅导也没实施。对同学日常学习情况虽然进行了确定的过问，但是没有认真讨论订立实在的有效的措施，或者只是提出了一些要求，但是缺乏进一步的落实措施，使这些要求流于形式。对各种习题集没有进行深入综合归纳,基本没有推给同学高质量的精品练习题目。为在今后工作中加强教学管理，提高教学质量，将紧要实行以下措施。一是要改进课堂教学。规范办学秩序以来，课时数量得到了规范，课堂上的时间很有限，平日又不允许副科布置作业，而且主科老师教学抓得很紧，平日同学课余时间很少，有时连作业也写不完,根本没时间来学

3、习其他科。因此要提高教学质量就必需将精力集中在课堂上。为此就要认真备课，提高课堂效率，既要将该讲的讲至h又要让同学有时间把握。二是要抓好部分同学的课外辅导。通过检测发觉，有的同学偏科现象严重，历史科分数很低，而且这种现象不在少数，班级达十余人。对此，今后计划通过加强思想教育要求、利用中午进行个别辅导等方法来促进他们提高。三是要加强对各类题目的分析。要对各类习题集的题目进行分析选择，选出优秀题目推给同学，让同学用少时间同学多学问，提高学习效率。四是要加强对同学问题的有效解决。对教学中的各种问题适时发觉，实行有针对性的措施适时解决，而且大力抓好落实。五是要实行更有效的管理方法，紧要是发挥好小组长的

4、作用。六是要做好教学计划，特别是复习计划，并认真实施。在复习期间，要扎坚固结实实地进行备课和复习，争取使复习得到高效率高质量地进行。总之，在今后的工作中，我将努力抓紧每一天的时间，积极讨论和加强教学工作，争取在以后的考试中取得好成绩。在教学反思中学会教学篇2?学会看病是人教版五班级上册的一篇略读课文。课文讲的是儿子感冒了，当过多年医生的母亲不仅不给儿子找药治病，还让儿子独自上医院看病。母亲用独特的方式，磨练了儿子独自应对生活的潜力，表达了母亲对儿子深深的爱。教学本文，我让同学认真读课前提示，按要求去自学，然后在课堂上小组学习，再全班交流，之后我设计了一组辩论，让同学在争辩中深入理解课文，理解母

5、亲看似“狠心”实则“尽责”的爱。本课的教学，实在体此刻以下三个方面：一、主角转换，入情入境。在让同学解第一段后，我设计了这样一个问题：“假如是你，你正在生病，但是你的妈妈让你一个去医院看病，你心里会怎样想？”有的说：“妈妈，你真狠心，我生病了还让我一个人去医院！”有的说：“妈妈必需是不爱我了，我生病了都不管我。”等等，同学很快进入主角，并能与文本进行对话。二、为同学带给自主探究、合作交流的空间。?教学课程标准强调：“要激励同学独立思考，自主探究，要为同学带给用心思考与合作交流的空间。”为此，我设计了以下环节:1、小组活动，体现自主性。小组活动时，我出示学习目标：以爱好的方式读课文，找出描述母亲

6、的语言和心理活动的句子，多读几遍，体会母亲感情的变动。同学学习时，老师巡察、倾听，然后有针对性地进行引导点拨。任务布置后，小组学习情绪高涨，同学们以本组同学爱好的方式读课文，有的小组同学快速默读，有的小组一人一自然段，分工合作学习，有的小组依据文中对话多的特点分主角朗读，有的小组边读边想，边读边议，有的边读边作记号，方法各异。2、带给同学自主探究的空间。文中母亲说：“我想我必需是世上最狠心的母亲。“我问：“你认为文中的母亲狠心吗？”对此，同学持两种不同的观点：狠心和不狠心。我将同学分成正反两方在教室分块坐好，然后打开辩论。在辩论中，两种不同的观点发生激烈的碰撞，为了证明本身的观点，同学的思维变

7、得异常活跃。这无疑磨练了同学的逻辑思维潜力和口头表达潜力，加强了师生间、同学间的信息传递，加深了同学对学问的理解。最后，双方统一了观点，母亲看似狠心的表现实则是一种爱，一种尽责的爱。三、拓展延长，将文本与生活接轨，让同学所学落到实处。同学理解了文中的资料后，我让同学结合本身的生活实际，谈谈本身的母亲是如何爱本身的。然后要求他们用本身爱好的形式来称赞本身的母亲，最后让同学说说如何用实际行动来回报母亲的爱。这样的设计，能够将同学的思维从课内扩展到课外，充分调动同学学习的用心性，同时，更深地理解了母亲的爱，明确了今后应如何回报母亲的爱。能够说，这个设计既深化了课堂教学资料，又教会同学感恩，即要感谢母

8、亲对本身的抚养教育之恩。在教学反思中学会教学篇3?秋游是本册书继识字后面的第一篇课文，这篇课文情景交融，生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景。依据同学的实际情况和学校近阶段的重点工作的需求，我将以前设计好的教案作了以下调整：一是导入部分，不以老师的激情描述和引导看图导入，而是利用复习成语作为课的入口。复习完跟秋天有关的四条成语后问同学:在你脑中，秋天是什么样的？同学有的说：我脑中的秋天很美丽!有的说：秋天是金色的。此时，同学对秋天的印象还比较局限，只停留在很肤浅的视觉感官上，而对于听觉、嗅觉、触觉等多种感觉以及秋天给小伙伴们带来的那种无与伦比的欢快，他们还没有深切地感受。我顺势将话题一

9、转：今日老师带你们去一个地方，在那个地方或许你能找到更多不同的感受。请大家把眼睛闭上，到达那里再睁开眼来。这样，课文插图被自然地出示出来，也将课引入了新课。二是对图的利用稍作简化。在这里，图紧要用作创设情境，让同学在睁眼时进入一个全新的美丽环境中，然后让他们简单描述看到的景物，对环境作整体感知，靠近课文内容。而对图的认真察看和述说放在第二课时，与课文内容相结合，起形象生动地帮忙同学理解课文的作用。三是将课堂的重点转向同学常规的训练。课堂常规是学习活动的基石，制度保证质量，在今后这一个多月的时间内使同学常规训练达到集体晨会上所宣读的十五条标准那种水平，任务还是很困难的，在每天的每一节课中都不能放

10、松。整个教学过程同学积极参加学习的欲望和过程还是清楚可见的,而且已经形成确定的学习本领，使这节课的教学任务顺当地完成。但课堂还存在着一些问题，如：同学读书的时间还可充裕些，常规训练时方式比较僵硬等等。值得思考的是：短期内如何更有效地养成十五项常规习惯？何种方式方法能训练中竞争的积极现象？如何连贯训练常规过程中同学学的情感线和老师教的情感线？在教学反思中学会教学篇4当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚来临，北京就亮起来了，各式各样的灯聚集成海洋，看不到边，望不到头；各种颜色的光交相辉映,把北京变成了一座不夜城。夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小同学了解我国首都，

11、学习语言，练习感情朗读的好教材。本堂课我的教学目标是1、找出让北京亮起来的词语和句子。正确、流利、有感情地朗读课文，叙述或背诵本身爱好的部分。2.用“相像”说话，让同学看图，打开合理的想象，出示图片说句子。3、感受北京的美丽，进一步激发酷爱祖国首都的意识和感情。教学重点是1.找出让北京亮起来的词语和句子。2.正确、流利的朗读课文，背诵课文。教学难点是让同学看图，打开合理的想象，并能用美妙的词句说出图片内容，感受北京的美丽进一步激发酷爱祖国首都的意识和感情。二班级的孩子以形象思维为主，北京离他们太远了，假如仅仅只限于对文本的解读，我想孩子们是很难感受到北京夜晚的美，更不能激发他们对北京的酷爱。怎

12、样让理性的文字变得感性，让每一个美妙的词句都变成生动鲜活的画面印在同学的脑海中，使同学享受到审美的乐趣，加强对首都北京的酷爱之情，我尝试从下面几个方面入手：一、捉住主线，条理清楚在教学中，我捉住“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。”这句话打开教学，带着同学跟着课文和课件游北京的长安街、环行路、西单商业街和故宫，整个教学有条理。在课文的二到五自然段是接受并列的关系，我实行变序的方法进行教学，同学先自由读，爱好哪段，就先教哪段。我每一段都有中心，譬如讲长安街时，我重点抓四字美词语，让同学说出四字美词语的好处，1、写出了北京亮起来了，使画面很美丽。2、读起来朗朗上口。并让同学带着对词语的理解读课文

13、。讲环形路时，我拓展了用“相像”看图说话，并引导了怎么读好顿号。讲商业街时，我接受换词的方法比较“五光十色”和“五颜六色”的区分，体现一个“光”字不仅写出了霓虹灯的亮也写出霓虹灯的颜色多。写故宫时，同学找出一组反义词一一古老和年轻，同学很聪慧，说出了意思，并看图读课文。二、品词品句，重视积累?北京亮起来了的不光感叹北京是灯的海洋、光的世界，而且还把北京的灯光一一描述，文中的好词佳句像华灯一样，使课文也亮起来了。我出示了课文里面的长安街的插图，让同学依据图片找课文中一一对应的句子，让他们在手、口、脑的结合中把这一幅图变成一场小录像记录到脑海中，让孩子能够想象画面背诵出来。我充分利用了图片，讲到“

14、照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装饰着美丽的北京。”由于同同学活阅历有限，通过多媒体课件呈现，很直观的呈现出这些灯的样子与美丽。课文也配有精致的插图，我合理的利用了夜晚的故宫图，教学中图文对比，理解“故宫古老又年轻”，同学读着课文，看着插图,把故宫想象成一个风韵犹存的女子，穿着纱裙站在护城河边赏识本身美丽的倒影在此过程中，同学不仅理解了词句，也了解到北京美丽的夜景，激发了孩子们酷爱、憧憬北京之情。我觉得我没有完全放手把课堂教给同学，我的教学目标是找出让北京亮起来的词语和句子。而那些美词是我找出来的，孩子们说出了好处，我想假如提问变为“课文中的哪些词语让你觉得北京亮起来了？”效果可能会更好。教学看

15、着很简单就是把东西传授给同学，可是传授的方法、技巧以及同学接受的程度是我们老师应当学会思考的。备课不能只备文本，还要备同学，备课堂。在教学反思中学会教学篇5?从种到界是人教版八班级上册依据生物的特征进行分类中的一节内容。是在上一节尝次对生物进行分类的基础上对分类学问进一步的学习。本节课的教学目标是：说降生物分类的七个等级；概述生物分类的依据和意义。课文以大量的图片呈现为主，让同学从这些图片中体会或概括出不同生物具有共同的特征和怎样利用这些共同特征来确定分类等级。这给教学带来了一个难点：如何让同学带着问题去阅读课本，比较各种动物形态结构之间的差异，体验生物分类的方法，了解分类的意义？为此，我设计了一个以扑克牌进行分类游戏为主线的课堂教学方案。以小组为单位，组织同学依据要求做游戏。将一副扑克依照红色、黑色分开；依照桃花、梅花、方块、红心分开；然后，再依照红桃、黑桃分开。同学做完游戏后，小组讨论，归纳分类的依据，了解分类的等级不同，分类的结果就不同。相互交流，质疑解答。这一教学环节，不仅能使抽象的教学内容更加形象趣味化，同时也培育了同学自主探究本领、合作学习本领、语言表达本领。使同学在欢乐的学习中，激发出学习生物学的喜好。在教学中存在的不足之处：例如一系列问题串设计的美妙性和评价同学的语言丰富性。在以后教学过程中结合实际进行改正。