大班关于桥的美术教案优秀5篇.docx
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1、大班关于桥的美术教案优秀5篇大班关于桥的美术教案篇1【活动目标】1、让幼儿学会用不同的颜色,从不同的方向画不同的椭圆形。2、培育幼儿的思维本领。3、感受绘画的趣味性,体会创作的欢乐。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。【活动准备】光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。【活动过程】一、情景活动。1、小伙伴们好,今日老师给你们请来了两位好伙伴,我们一起来看看它们是谁吧!咦?是谁啊?(圆形和椭圆形)。2、很好看来小伙伴们和它们很熟了,那咱们来玩买卖东西的游戏好吗?(好)货架上装有各种椭圆和圆形的东西,每个买东西的小伙伴要认得、比较一下本身买了什么形状的东西。二、赏识与比较。咱们来看
2、看小伙伴们拿的是什么图形的东西?比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的东西。小结:让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。三、讨论(圆形与椭圆形的画法)画圆形时手腕要转圈圈画成(顺势和逆势)两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画,可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆,还可以竖着画、斜着画。小结:引导幼儿说出圆与椭圆的画法。四、绘画。1、哇!小伙伴们真厉害,发觉了这么多方法。那我们一起来把漂亮的椭圆形画出来好吗?(好)但老师有几个要求:(1)小伙伴们要选择本身喜爱的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗?(2)我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗?(好)2、绘画中,老师可巡
3、回引导。五、展评作品。让幼儿叙述本身的作品,并对大胆表现的幼儿予以赞扬与嘉奖。【活动延长】小伙伴们真棒!画了这么多漂亮的画,让我们一起把它们展览出去。【活动反思】活动后,我进行反思,并听取了各位领导和有阅历老师的看法,才恍然大悟,这一学问点,我完全可以用几句话就让幼儿很简单地去发觉,譬如我可以这样问,“圆形是什么样子的?,它有角吗?”然后让幼儿摸一摸,得出没有角后,再让幼儿摸摸椭圆形,这样可能就不需要像我一开始那样花费那么多的时间,但我也觉得我这次的教学中,投放没角的图形,让幼儿通过各种感官去体验,这样也加深了幼儿的印象。本次活动中还是体现出本身教学语言的组织上存在着不足之处,不够精炼,还不能
4、为了本身的教学目标进行设计问题,及用简单、关键的问题、话语去引导幼儿。以后将要特殊注意这一点。当然活动还存在不足就是在评价环节中,我只展现了作业情况好的作业,倘若能够把正确的及不正确的都展现出来,可能能够取得更好的评价效果。小百科:椭圆形是由圆形变成的长圆形,比圆形扁。叶片中部宽而两端较狭,两侧叶缘成弧形,称为椭圆形叶。大班关于桥的美术教案篇2目标:1、引导幼儿通过身体动作和绘画方式感受美妙、绵长、柔和的乐曲性质。2、初步学习用线条和色块组合成画面来表达本身对乐曲的理解,促进其联想本领的进展。准备:音乐:纳西华尔兹、长卷画、蜡笔、水粉颜料、幼儿作画用纸、彩色纸片】过程:1、感受乐曲,并以身体动
5、作,表现乐曲的旋律特点。(1)引导幼儿宁静倾听音乐。师:我有一只奇妙的笔,它会听着音乐画画,今日它听的师什么样的音乐呢?我们一起来听听看(2)启发幼儿用手指画线的方法表现线条(3)引导幼儿用全身的动作来表现乐曲的柔和和绵长的性质。师:除了手指做笔以外,身体其他地方也可以做笔吗?2、跟着音乐画线条(1)让幼儿吧线条画早长卷画上,在画的过程中,引导幼儿注意听音乐。(2)启发幼儿想象这些线条的组合师:看看这些线条象什么?3、选择与音乐相匹配的颜色。(1)让幼儿看看彩色的纸片,听音乐找一找哪种颜色和音乐比较的象,把它们贴在一张纸上,不象的贴到另一张纸上,使幼儿感受到柔和、美好的颜色组合的效果,与灰色。
6、压抑的颜色组合的效果。(2)启发幼儿想象这些粉色象什么东西的颜色?4、听音乐绘画(1)让幼儿边听音乐边想象画面。师:你能用这些美妙的线条和这些好看的粉色组合成一幅画,一幅和音乐很象的画吗?让我们听着音乐来想想。这幅画师什么样?想好了静静告知老师。(2)幼儿作画,老师提示幼儿注意线条和颜色的应用要符合音乐性质,扩张幼儿的想象,激励幼儿的制造。(3)展现并讲评幼儿的作品画面,激励幼儿大胆地在音乐声中表达画面清洁,对想象力丰富的幼儿予以赞扬。4、结束:原来聪慧的孩子能把画笔变得很奇妙,瞧,你们都会听着音乐画画,真能干。大班关于桥的美术教案篇3活动目标1、在写生、赏识的基础上,运用夸张、变形的手法设计
7、不同造型的椅子。2、在比较和讨论中感受椅面、椅背、椅腿造型的不同。3、感受作品组合后形成的大画面的整体效果。活动准备1、事先组织幼儿讨论:本身坐的椅子是什么样子的(椅面、椅背、椅腿);请幼儿察看家中的椅子和幼儿园的椅子有什么不同,并尝试写生;在绘画中进一步了解椅子的结构。2、几米漫画作品。3、师幼共同不同椅子图片,并将图片布置在活动中,幼儿自由赏识。4、水彩笔人手一套,剪刀,胶棒若干,大张铅画纸(大小以周围围能粘贴剪下的全部的幼儿作品为宜)。活动过程1.回忆前期阅历,引出话题。(1)老师:前几天,我们对椅子进行过了写生。谁来说说,椅子是由哪几部分构成的?(2)老师:幼儿同里的椅子和本身家中的椅
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