大班凑十教案5篇.docx

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1、大班凑十教案5篇大班凑十教案篇1活动目标：1、学习撕纸，粘贴的简单技能，形成对撕纸、粘贴活动的爱好。2、养成乾净有序的操作习惯及团结协作的意识。3、磨练手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性。4、撕后的形状来引起幼儿的极大的爱好。活动准备：1、一个小筐子，里面有废旧画书纸、报纸，胶棒。2、分组材料放在四张桌子上，分别是：第一组一彩色的路（背景图）；第二组一下雪了（背景图）；第三组一花瓶；第四组一给娃娃穿衣（废旧饼干盒装饰成娃娃）。3、音乐磁带挫冰进行曲，轻柔的钢琴曲。活动过程：一、导入活动，引起爱好。二、学习撕纸的方法。1、老师出示废纸，请幼儿想像怎样变小。2、老师巡察，从中总结出好方法，适

2、时的教给其他幼儿。3、幼儿连续练习，老师察看每个幼儿，引导个别幼儿把握撕纸的动作。三、学习粘贴的技巧。1、老师引导幼儿想像怎样把纸片贴到手上。2、引导幼儿察看胶棒，知道它的特性和使用方法。四、布置任务，幼儿练习。1、任务1：铺一条彩色的路。任务2：贴美丽的.雪花。任务3：粘花瓶里的花。任务4：给娃娃穿衣裳。2、在轻柔的钢琴曲中幼儿练习，分组合作。(1)幼儿自由选择，分组合作共同完成任务。(2)老师参加，激励幼儿贴的满，贴的多。(3)引导幼儿想出贴的快的方法：先用胶棒在背景图上抹一小片，再将小纸片贴上去。五、赏识作品，共同评价。1、将作品进行展现，幼儿自由赏识，给幼儿以美的感受。2、老师总结。3

3、、在音乐声中结束活动。【过程描述】1、幼儿随挫冰进行曲的音乐进入活动室，跟着音乐做动作。红豆、大红豆、芋头！(孩子们一下子被音乐吸引了，利用歌曲中的称呼来称呼他们，当我喊到“红豆、大红豆、芋头”时，孩子们大声地答“到”，他们感到很新鲜，引起了极大的爱好，为下面的活动做好了铺垫。)2、（老师手拿废旧图书纸）一一红豆、大红豆、芋头，你们看我手里拿的是什么？（纸）对，是我们平常用过的图纸，这些纸以后是用不到的。怎么样把它变成一小片一小片的呢？（幼1说：“用剪刀剪”幼2说：“用手撕”。）真棒！这么大的一张废纸，我们可以用手来把它撕成一小块一小块的，那现在请小伙伴从小筐里拿出一张纸，本身动手先撕一撕,看

4、谁撕的快，撕的小。（我发觉有的幼儿撕的很快，也很小，他的方法是从一个角一点一点撕；而有的幼儿一下子就撕下一大块；还有的幼儿不知道从何入手，想寻求我的帮忙。）小伙伴们都撕过了，那请你们把撕过的废纸到到小筐里，听老师说一说怎么才能把纸撕的又快又小。我们用两只手的大拇指和食指捏住纸片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截纸，再将撕下的纸撕成更小的你喜爱的图形，然后放到筐里。那现在再请你们用老师的方法撕一撕纸片，看一看纸片变小了吗？（在这一次练习中孩子们进步很快，特殊是那几个不太会的幼儿，他们也感大胆尝试了，个别撕的快的幼儿还自动去帮忙他们，充分体现出团体协作的精神。）3、下面我要给你们变个魔术，看，这是

5、刚才我撕下的纸片，我把它贴在手上，（纸片掉了下来），请你们闭上眼睛，这回我不让它下来！（快速在纸上抹上胶棒）看！它听话吧，你们知道我是怎么变的吗？（幼：“有胶水”）真聪慧，就是这个，胶棒。我请几个小伙伴到老师这来，用你的食指蘸一点和大拇指碰一碰，有什么感觉呀？（都说粘粘的）所以它能粘住纸片。4、现在，第一桌的小伙伴桌上有一座美丽的房子，那是小白兔的家，今日小白兔要请你们去做客，可是新居子前的路还没铺好，真焦急呀！你们想一想怎么帮忙小白兔呢？冬天到了，冬爷爷来了，他带来了很多小雪花，山坡、草地、大树都像穿上了一件件白色的棉袄，真美丽。下雪了，下雪了，我请第二桌的小伙伴来把美丽的小雪花粘上，好不好

6、？第三桌上只有一个花瓶，可是没有花，能不能请第三桌的小伙伴在花瓶里粘上美丽的花呢？这是什么？（纸盒娃娃）那请第四桌的小伙伴给它穿上美丽的衣裳，好吗？（播放的钢琴曲）（在分组活动中，刚开始孩子们是一小片纸抹一点胶棒，帖起来速度较慢）请小伙伴想一想，怎么才能贴的快一些呢？开动你们的小脑筋,看谁的方法又快又好。（一个孩子想到先用胶棒在背景图上抹一片，然后拿起撕下的纸片放上去）。好样的！小伙伴说他的方法棒不棒呀？那请你们也用他的方法试一试，看看快不快。（幼儿都很积极地投入活动，作品完成的非常美丽）。5、看，四张漂亮的画都完成了，我来把它们挂起来，你们夸一夸本身，嗨嗨嗨，我真棒！（当孩子们看到通过本身的

7、双手做出来美丽的图画时，很兴奋,在评论：“你看，这个是我贴的，好看吗？”“我觉得我们撕的都很好“。从中我看到了孩子们从本身的作品中尝到了成功，个别孩子还树立了自信，最紧要的是他们从活动中获得欢乐，得到了足够。）红豆，大红豆、芋头，你们今日真棒，废旧的纸撕下的小纸片可以帮忙小白兔铺路，给纸盒娃娃穿衣，装饰漂亮的花瓶，还可以当成小雪花，感谢你们！那我们以后看书的时候就不能随便撕了，我们可以像今日一样,用废纸来撕小纸片，一起来贴，一起来玩，好吗？（播放挫冰进行曲）一一请小伙伴跟着音乐，和你们美丽的图画一起来跳一跳舞吧！【活动反思】在此次活动中，我将音乐与美工这两种同时表现没的艺术形式美妙的结合在一起

8、，极大的吸引了孩子们的注意力，他们感爱好，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中赏识了美、制造了美、感受了美。当看到小纸片装饰出那么美丽的图片时，他们欢呼、雀跃，为他们共同的作品喝彩。最紧要的一点是，他们知道了要用废旧的纸来撕，不再撕图书了。但是，在活动过程中，有一些我没有提前考虑到的情况，孩子爱好很高，对一切都很奇怪，所以不时地会有个别孩子动桌子上的纸和胶棒，不专注注意力；在粘贴的过程中，有个别孩子会把胶棒胡乱抹，所以，以后在活动过程中，要提前讲明要求，让孩子知道什么该做，什么不该做，让孩子有序地进行活动。大班凑十教案篇2活动目标：1、能认清形，读准音。2、知道单韵母有四个声调，认得声调符号，能

9、直接读出带调的a,O的音。3、通过游戏活动加深对四声的认得。4、学习a,O正确的书写方式。活动准备：小书，四线格，四声，笔。活动过程：1、老师可以从生病去医院看病时，医生让小伙伴怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。（利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小伙伴们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音0。）2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。（o音的学习：发音时，口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和。的音相同。）3、a形状的学习：老师可以请小伙伴说说a

10、看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。（o形状的学习方法与a一样）4、a四声的学习：（1）先认得声调符号，明确声调符号的作用。老师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。（2）学习a的四声。第一声，起音高高一路平；第二声，从中到高往上升；第三声，先降后升；第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调,老师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，老师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa（一声），汽车上坡aaa（二声），

11、汽车下坡又上坡（三声），汽车下坡（四声”叙述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变动。（o声调的学习：请幼儿跟着老师说一说。的四声，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。）5、在故事阅读时，老师注意引导幼儿察看小白兔的神色，揣摩心情，从而精准读出a,。的不同声调及其表示的语气。6、学习写韵母a,。大班凑十教案篇3活动目标：1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹，表现蜗牛与螃蟹的四肢。2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘贴的技法。3、在纸工活动中，保持桌面的乾净，养成良好的手工

12、活动习惯。活动准备：1、每组有小等筐两个（里面分别有长纸条、红色椭圆形图片）2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。3、纸卷蜗牛范例一个。活动过程：1、老师出示范例，引起幼儿爱好。老师：这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？老师：你们想动手做一只可爱的小蜗牛吗？2、察看范例，了解制作蜗牛的方法。老师：蜗牛的身上有什么？蜗牛的身体像什么形状？（螺旋形）蜗牛的身体是怎么做的？（用长纸条卷曲成的螺旋形，圆圈一个比一个大）老师依据幼儿的叙述示范制作蜗牛的身体。老师：蜗牛的身体下面和头上有什么？是怎么做的？（在圆圈的下面有一个长条身体，头上有两根触须）老师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体，并在一端添画眼睛，

13、粘贴两根触须。3、老师念谜语螃蟹的儿歌，引出螃蟹。4、启发幼儿想象，并探究如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。老师：螃蟹有几条腿？是什么样子的？他们是怎么排列的？怎样制作螃蟹的八条腿和两个大钳子？请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成一条螃蟹腿，最终，将八条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面，最终,添画眼睛。5、幼儿操作活动：蜗牛和螃蟹。重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上，再在旁边添画背景，例如：树林、草地、花园、海边沙滩等。6、幼儿相互赏识本身制作的动物，感知体验成功制作纸条小动物的欢乐。大班凑十教案篇4【活动目标】1、了解制陶的一些基本术语，把握新的捏陶技法。2、运用多种方法制造表现不同形

14、状、特征的杯子底座，充分体验创作的欢乐。3、能依据本身的构思创意，独立设计制作，有初步的创新意识。【活动准备】1、幼儿了解陶艺的一些基本学问，把握两种以上基本技能。2、各种高脚杯的课件。3、背景音乐，数码照相机4、工作服、陶泥及操作工具等。【活动过程】1、幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。师：我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动起来！（变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球）2、老师以儿歌形式演示操作，引出主题。（1）出示泥团，引导幼儿想象：这是什么？我们已经学会搓大汤圆了。（我搓我搓我搓搓搓）（2）老师演示：看！这是什么动作？我们一起来学一学。（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往

15、下捏、两边捏）连接泥条，它变成什么了？（杯子）将泥人拟人化表现，再配以朗朗上口的儿歌，操作过程更直观、生动、形象，使幼儿在不知不觉中把握了技能。3、引导幼儿观看各种高脚杯的课件，启发创作。（1）师：在我们生活中还有很多长有脚的杯子，我们一起来看看。（2）赏识课件，重点引导幼儿观看不同形状、特征的杯子底座,为幼儿创作打下基础。（3）老师小结：这些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的；杯脚就更不同了，有各种几何图形的，有卡通的，很可爱。你们想不想本身试着做一个会走路的杯子呢？看看谁做得与众不同，做得更有趣味。4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。（1）师：你准备怎么做？跟你的好伙伴说说。（幼儿充分想象,大胆制作）要点提示：提示幼儿运用手捏、盘筑连接的方法创意制作。（2）老师巡回引导，适时捕获幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。5、展现作品，赏识、评价。（1）赏识同伴作品，相互交流、评价。（2）老师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。活动建议：环境创设开垦”杯子展览馆”。引导幼儿搜集和展现各种不同材料、不同形状的杯子，并随着活动内容的深入，不绝地丰富有关杯子的学问。设置“