学动物跳教案优质6篇.docx

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1、学动物跳教案优质6篇学动物跳教案篇1设计思路“动物职业介绍所”是在开展“动物大世界”主题时生成的一个教学活动。在活动开展前，幼儿已基本了解常见动物的不同特征和它们各自的本事，而且对动物的话题很感爱好。在“小螃蟹找工作”活动中，幼儿积极投入为小螃蟹找寻合适的工作，并饶有爱好地谈论着要给其他动物找寻工作，于是就生成了这个活动。?动物职业介绍所原来是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思新奇，美妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。所以本次活动，我把重难点定在“理解动物特征”与“职业”的内在联系，尝试依据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。为达到这样的目标，我通过ppt演示，分段叙述故事

2、，激励幼儿积极思索动物特征与职业的关系，依据特点大胆猜想职业。此外，我重点设计了情境化的“职业聘请会”环节，让幼儿知道每个动物都有本身的特征，要依据它们各自的特征帮它们找到最合适的工作，发挥它们的优点。活动目标1 .尝试依据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。2 .进一步萌发幼儿了解动物的爱好。活动准备对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。活动过程一、导入活动1 .出示故事课件。2 .这是什么地方?职业介绍所是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗？二、分段叙述故事，引导幼儿思索动物特征与职业的关系1 .叙述第一段故事，

3、提问：(1)大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作？什么是裁缝？(2)大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝？2 .叙述第二段故事。叙述第二段故事的前半部分，引导幼儿猜想：大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么？老师连续叙述第二段故事的后半部分。3 .叙述第三段故事。叙述第三段故事的前半部分，引导幼儿猜想：倘若你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么？老师连续叙述第三段故事的后半部分。4 .小结：每个动物都有本身的特征，大猩猩所长就是依据它们的特征来介绍工作的。5 .过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小伙伴帮这些动物介绍合适的工作，你们乐意吗？三、分组讨论，为动物介绍合

4、适的工作1 .提出要求:（D相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。（2）幼儿轮番叙述，本身商议说的次序。2 .幼儿分组叙述，老师引导。引导幼儿依据动物的特征为动物介绍合适的工作。3 .集体交流：你们给动物介绍了什么工作？为什么？四、职业聘请会1 .（出示PPt）大猩猩所长说：你们给动物伙伴介绍了这么多工作，可是到底什么工作是最适合它们的呢？现在我要举办一个聘请会,看看这些工作到底谁来做最合适。2 .小结:* 长颈鹿的脖子长，看得远，可以看清晰火灾的情况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃命，适合做消防员。* 大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。* 猫抓老鼠的本事特

5、殊大，适合做粮仓管理员。* 狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。我们依据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作，它们特别愉快，送来了鲜花表示感谢。延长活动现在很多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都过来啦（出示ppt）,我们回教室后让其他伙伴一起帮大猩猩的忙吧！反思“动物职业介绍所”这个活动是在故事在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过PPt有神色地分段叙述有趣味的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的注意力，启发他们积极思索。如叙述第二段故事的前半部分后，适时引导幼儿猜想“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么”，再连续叙述第二段故事的后半部分，看看幼儿的联想是

6、否合适。而在叙述第三段故事的前半部分后，提问则变为“倘若你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么“，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了幼儿参加的积极性。活动中每一环节我都能捉住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结,各环节之间的节奏把控较好。在第三环节，依据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组讨论，轮番叙述，让每个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐性倾听同伴的想法。在集体交流环节，我准备了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别摆列出来，和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果比较好，能让幼儿进一步巩固相关阅历。活动中也有一些缺憾的地方，如在动物的选择

7、上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有肯定的局限性，幼儿联想起来不够宽泛,可以放在演示PPt的前面进行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更有趣味味性；或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业聘请会”中的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以加强情境性，让幼儿有身临其境的感觉。另外，活动结束后，还可以请幼儿依据本身对故事动物职业介绍所的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿赏识同伴不同的作品，编编、讲讲本身的故事。学动物跳教案篇2环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮，以免损害身体。活动过程：第一阶段：1 .老师启发幼儿围绕

8、”天气热了，你想吃什么？”打开自由讨论。2 .引导幼儿到“冷饮店去购买冰激凌。购物前谈话，提出要求。幼儿分小组逛“冷饮店。可先引导幼儿察看各种冰激凌，激励幼儿与同伴交流。请营业员（老师仿照）重点介绍几种有代表性的冰激凌。第二阶段：1.幼儿品尝冰激凌。你吃的冰激凌叫什么名字？味道是怎样的？3 .引导幼儿说说平常本身还吃过那些冰激凌？是什么味道的？还看到过那些冰激凌？4 .边出示挂图边讲故事，帮忙幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？最终为什么小姑娘感到肚子疼了？吃冰激凌应当注意什么？引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉快而且不损害身体？知道酷热的夏天应多喝

9、白开水，多吃新鲜的水果。活动延长：1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第3637页，进一步学习故事内容，理解贪吃冷饮对身体的损害。2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给父亲妈妈听。学动物跳教案篇3活动目标：1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。2、进行5以内的数物匹配，体验成功的欢乐。3、在活动中激发幼儿酷爱小动物的情感。4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的快捷性、逻辑性。5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。活动准备：1、小动物聚会课件2、幼儿操作用的盘子，上面标有25的数字或点子，固体胶活动流程：活动环节：一、猜一猜（引起幼儿的爱好）师：过新年了，小动物们要开联欢会

10、啦！猜一猜，会有哪些动物来？二、依照线索猜动物老师给你们一些线索，你们来猜。线索（一）：蛋1、猜猜谁会来？为什么？（红红的是鸡蛋，白白的是鸭蛋）2、让我们一起叫小鸡出来，师幼一起叫：小鸡快出来！（PPt验证）真的是小鸡，小鸡长大了，变成了什么？（一只公鸡一只母鸡）它们有什么本事？数一数鸡有几只？可以用几个点子来表示？（PPt验证）3、让我们一起叫小鸭出来（ppt验证）数一数小鸭有几只？。可以用那个数字来表示（PPt验证）线索（二）：梅花脚印1、这是什么？（脚印）2、猜猜是谁来了？3、你怎么知道是小猫来了？4、让我们一起叫小猫出来（ppt验证）数一数小猫有几只？用那个点子卡来表示？（PPt验证）

11、5、还有谁的脚印象梅花？6、让我们一起叫小狗出来（ppt验证）数一数小狗有几只？用那个数字卡来表示？（PPt验证）7、数一数一共来了几种动物？（看PPt数，小动物一个一出来）第一个是谁？第三个是谁？8、那种动物有2个？那种动物有5个？三、小动物吃自助餐（练习数物或点物对应）小动物开联欢会真热闹，我们也来当小动物去参与它们的联欢会。1、幼儿饰演小动物（1）幼儿自由选择胸饰。说说本身是谁，喜爱吃什么。（每位小伙伴可以去选本身喜爱的胸饰，饰演小动物。）（2）师：小动物们，你们的肚子饿了吧！老师为你们准备了喜爱吃的食物，请你们吃自助餐。（3）每人拿一个盘子，看看盘子上有什么？（点子和数字）要求:(a)

12、想一想，你饰演的是哪个小动物，它喜爱吃什么食物？(b)每人拿一个盘子，拿和盘子上有数或点一样多的食物。2、幼儿依据盘子上的点子或数字取食物。3、讲讲本身找了什么食物？有多少？(给客人检验)导师点评：1、选材很适合本班幼儿，活动环节清楚连贯，老师教态亲切，和幼儿的互动很好！2、老师的语言简练，到位，这是数活动基本要求。建议：活动中缺少疏理，帮忙幼儿巩固学问的环节。如在出示课件上有地一个是什么动物，第二是什么动物是可显现图片在和板上，让幼儿来排一排次序，即巩固又有提升。活动反思：这个活动上下来。我本身有以下及几点感受：活动的整个环节设计整合了一些和小动物有关的学问，活动的层次清楚，富有情趣,能吸引

13、幼儿的注意力。活动时的思路清楚、语言精练，能和幼儿很好的互动。活动中运用了多媒体，让幼儿跟着课件的一一呈现，老有趣味味的学习。本班幼儿的专注性和倾听习惯进展夜较好好。但在活动中夜显现了一些不足，如：目标的表述调整一下，第一条和第二条的前半条合并，指向数活动方面的要求，第二条指向情感目标；环节二中最终部分渗透序数概念较好，但数字的使用不合适，混淆了幼儿的思维；共享交流环节可以，考虑更好的呈现方式。譬如：盘子上呈现小动物，最终将盘子贴到大黑板上，集体进行检验等。学动物跳教案篇4活动目标赏识童话故事，初步了解职业介绍所的工作特点。能够用本身的阅历分析不同动物的特点，考虑介绍合适的工作,并能用语言清晰

14、地表达。通过察看图片，引导幼儿叙述图片内容。依据已有阅历，大胆表达本身的想法。活动准备童话故事中的动物形象，其他动物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。出示动物形象，引出故事内容。老师:小伙伴们好！我是小白兔。我想找一份适合本身的工作。请问到哪里可以找到工作呢？老师引出故事，有神色地叙述童话故事动物职业介绍所O了解故事内容，知道几种职业的特点。老师：故事中显现了哪几个小动物？它们的工作是什么？老师：你觉得它们找的工作合适吗？为什么？帮忙幼儿理解故事内容，分析故事中的动物形象及特点。老师：大攫猩所长最终怎么说的？为什么每个人的工作要符合本身的特长呢？请幼儿集体学说：我们每个人都有本身的优点，发觉本

15、身的优点，就不愁找不到合适的工作啦！老师小结：每个人都有本身的优点。只有发挥本身的优点才能够把事情做得更好。为动物介绍工作。老师请部幼儿饰演其他动物参加活动。老师提问：职业介绍所又来了一些小动物，大猩猩所长忙不过来啦！它想聘请小伙伴们秀专为它们找工作。你们乐意吗？请幼儿分别为不同的小动物介绍适合它们特长的工作，如猴子到果园工作，大象担负搬运工，鸽子当邮递员等。附：故事动物职业介绍所大猩猩开了一家动物职业介绍所，他在电视上做了个广告：尊敬的各位动物伙伴，你有合适的工作吗？你想充分发挥本身的特长吗？请到大猩猩动物职业介绍所，它能让你如愿以偿！广告登出不久，就有动物报名了。第一位报名的是龙虾，龙虾急匆忙地说：“猩猩所长，我是粮仓管理员，可我一不当心，大钳子就戳破了米袋子，米就一了出来。请你帮帮助，帮忙我找一份合适的工作，好吗？”大猩猩所长笑着说：“龙虾先生别焦急，我想方法帮忙你。你的大钳子像把剪刀，裁衣裳倒挺合适，你可以当个好裁缝！”龙虾特别愿意地当上了一名裁缝。第二位报名的是青蛙，他说：“猩猩所长，我是唱歌演员，可观众们都说我的歌声太难听，请你帮帮助，帮忙我找一份合适的工作，好吗？”