教学设计-荷塘月色.docx

《教学设计-荷塘月色.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计-荷塘月色.docx（7页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、荷塘月色数学设计【教材分析】单元特点荷塘月色是人教版高语文必修二第一单元第一课。本单元主要学习抒情散文，需要通过鉴赏品位语言,向深层次赏析作者的情感，培养学生发现美、欣赏美，提高学生的阅读能力。文章特点荷塘月色是一篇写景抒情散文，作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美。学生需要通过本文的学习，体会作思想感情。【学情分析】高一学生对散文的鉴赏学习是有一定的基础的，但这种能力是不完备的。学生是容易入景，但入情即难，而且对语言和景物层次的精妙之处难以感悟，因此在教学时要把握住作者的复杂心境，让学生通过联想产生历史的想象，再紧扣作者情感的变化

2、揣摩语言的运用和意境的美。【教学目标】了解朱自清的生平和仓IJ作;学习通感的艺术表现手法。品位品味朗读揣摩语言的能力;把握散文形神相合的特色。情感态度和价值观目标领悟作者流露在文中的主观情感，培养人文情怀，提高审美能力。【教学重难点】学习通感的的艺术表现手法；学习作者运用语言的技巧。结合具体语句走进作品的情感世界;体会作者颇不宁静的感情。【教学方法】朗读法、讲授法、提问法二二二【课时安排】2课时（下面设计的为第2课时）【教学过程】第2课时环节教师活动学生活动设计意图回忆荷塘整体感知【音乐导入】刚才大家听到的是前一段时间曾广为传唱的荷塘月色，但那只是一段时间，因为只有经典才会永远流传下来，而在我

3、心中，荷塘月色永远是属于朱自清先生的。现在让我们一起来回顾一下上一节课的学习。在知人论世板块我们对朱自清这位有着民族气节的爱过知识分子有了一定的了解。通过同学们的小组讨论，我们也总结了每个自然段的主要内容和文章的整体结构。那让我们再一次走近这优雅迷人的荷塘月色！【朗诵优美片段】积极调动思维，回忆上节课所学的内容。音乐导入提高学生的兴趣。在学生回顾学习的同时导入新课，为文本学习创氛围。环节教师活动学生活动设计意图1 .“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的“运用了怎样的写作手法？明确：通感。2 .所谓通感，即“心有所通，物有所感从“你笑得甜蜜蜜”入手，点出此类通感的类型是形容通感，然后让大家从课文中找出

4、第二类通感类型比喻通感。最后以“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”来点出第三类多种感觉相通的通感类型。学生讨论回答，同时调动以前对于写作手法的思考这一部分通过问题设置理解通感明确：进入文本的学习，在教师表达情感微风过处，送来缕缕清香，引导下找出仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲学生自由朗文章相关语句，加强对通感这一写作手法的理解。上奏着的名曲。3.我说通感：通感是一种特殊的修辞，是人类表达感觉的一种本能表现，将人们的感觉想通，更利于我们去捕捉艺术感知艺术手法。所以我说通感，是人来一种情感的表达与释放。读文章，按要求找出相关文句，并加以讨论。环节教师

5、活动学生活动设计意图1.通过荷塘月色原址的图片与作者笔下的荷塘美景对比1.学生根据PPt图片思考引导点出美景的感受力和鉴赏为何作者能把培养学生合力荷塘月色写出作探究的能明确：赏析散文的启示一：如此优美的感力，养成学生析句赏情总结升华善于发现。2 .从文章中两句话“但热闹是他们的，我什么也没有”和“可惜我们现在早已无福消受了。由同学们找出最直观的感受。明确：消极、逃避、痛苦。接下来根据前文对朱自清的身平中的焦虑与压抑，引导学生得出这是作者面对现实无限惆怅的人性真实情感的表达。明确：赏析散文的启示二：情真意切。3 .本文在移步换景中针对“到情。2.学生思考直观感受，根据老师的引导一步步探究赏析散文

6、的方法。勤于思考的习惯。学会从正反两个角度去赏析散文，引导学生“见贤思齐焉，见不了另一世界里”进行解读。让3.在老师的贤而内自省同学们思考这个“另一世界”引导下，一步也”，提升文是否是作者的逃避，引导同学步探究赏析散章主旨的价得出这是散文艺术的魅力之处。升华：我们每个人都应该专心投入自己的世界，世界上最珍贵的东西都是免费的，对比作者那样不够豁达的性格，我们应该“见贤思齐瑞，见不贤而内自省也与其在郁郁不得志的苦闷世界里迷失自我，不如抛却世俗，停驻内心，尽情豁达地享受着这珍贵的人生才是我们应该读出来的荷塘月色！明确：赏析散文的启示三：尽情豁达文的方法。值，增强现实感。环节教师活动学生活动设计意图四

7、发散思维自主学习1 .总结全文的三个写作及人生启示2 .发散课文内容，向同学们推荐朱自清其他的写景散文。如绿桨声灯影里的秦淮河白色山茶花美丽的夏天春。运用这两节课所学到的赏析散文的方法运用到其他写景状物散文的品读中。课上的“荷塘之旅”就要结束，但课后更多的散文之旅仍然在等着同学们！思考回顾这两节课所学的知识，学习作者运用语言的技巧，走进作品的情感世界。引导学生自主学习，巩固赏析撒问的步骤和方法，仔细体味作品情感，达到授之以渔的目的。【板书设计】厂善于发现荷塘月色朱自清情真意切L豁达享受【教学总结】历代名家名师解读荷塘月色，无论是以何种态度去理解，都是为了“传道授业解惑也”。本次授课从朱自清个人角度去解读全文内容和情感的表达，只是希望给同学们一个新的角度去看待散文，学习散文赏析方法的同时能获得更多的人生感悟。